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《深度剖析，认清自我，痛下决心，立行立改》

自我剖析及成长规划

一、自我剖析

（一）优势剖析

1、热爱教育。从事小学教育教学工作23年，具有强烈的事业心

和责任心，甘当人梯；对教育事业挚爱，无怨无悔。

2、为人师表。善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦诚

热情，对学生真诚爱护。

3、积累了一定经验。能完成小学各学段的教育教学工作和各类

学校临时工作。

（二）不足剖析

1、没有形成鲜明的个人教学风格。在课堂教学方面，虽然掌握

了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得

心应手。

2、缺少广博的理论知识。由于受个人知识水平限制，在教学中

有实践，有思考，但总缺少必要的理论支撑，教育科研缺少深度。

二、专业发展目标

（一）师德方面

加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生

有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学

生全面发展，坚定献身教育的信念。

（二）教学方面

积极参与学校教研活动和各级各类教学培训，全面提高自身素质，

努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、

全能型的教师。树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种能力

（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自

我调控能力）。

（三）班级管理方面

提高班级治理能力。提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班

级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，

着眼于学生的长远发展：积极探寻出适合自己和学生的班级管理方式，

易于在实际中操作，并使之有效。

三、具体措施

（一）师德方面

1、教师要以身作则，为人师表。

2、尊重学生人格，认真贯彻教师“十不准”、“十提倡”和教师

忌语等，不断完善自我。

3、培养学生爱国主义思想，用我们的言论行动去感染学生，使

之潜移默化，

4、抓好学生的日常行为规范管理，开展各种有益的活动，培养

学生良好的行为、学习、生活习惯。

5、以人为本，用自己的爱心、耐心、恒心关心每一个孩子健康

成长。

6、重视“家校”联系，做好家访工作，班主任及时与家长联系

互通情况，个别教育指导。

（二）教育教学方面

1、认真进行每一次教学活动，教学中完善、提炼教学风格，形

成成熟的有个性化的教学模式。

2、认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习，及时进

行课后反思。每学年听课至少20节，虚心学习他人经验。边工作、

边学习，理论联系实际，学以致用，在工作中反思，在反思中提高。

吸取他人的长处，改进自己的教学方法和策略，力求教学上的突破。

3、刻苦学习业务知识，深入钻研教材，掌握教材的重点、关键

和难点，讲课才能引人入胜，唤起学生强烈的求知欲。要不断地、自

觉地提高业务水平。

4、每天坚持1小时的读书、阅报，如：《给教师的建议》、《冷冉

教育文集》、《新课程标准》、《课程标准解读》、《小学生的二十一个好

习惯》、《爱的教育》、《现代教师心理素质》、《怎样培养真正的人》、

《有效教学论》等书籍，定期阅读各级教育报刊、如《小学语文》等，

和学生共读课外书30分钟，进行摘抄笔记或分享读书心得等学习活

动。

5、让学生养成天天写日记的习惯，日记的范围教师要告诉学生

可以写一天来自己的所见、所思、所闻、所感，也可以写读书笔记、

名篇赏析、读后感、心灵感悟、内心独白等。

6、对班级学生的教育及时写好案例分析。经常阅读教育教学杂

志，做好记录。每年撰写1篇教育教学论文和案例，以提升理论修养。

（三）班级管理方面

1、利用班会、晨会、校会做好各项安全教育工作，经常与家长

协调沟通安全交流教育知识，签订安全责任书，尽最大可能保障学生

校内外的安全。

2、建立健全班规班纪，规范操行、自习、路队纪律，规范书写、

作业要求，建立奖惩机制；组建好班干部队伍，充分利用班级干部的

作用；培养多方面人才，发挥群体的力量；常规教育反复抓，抓反

复。

3、加强教学常规工作，加强教研备课，向40分钟要质量；狠抓

课堂教学，把学习的权力交给学生，让学生自读自悟，教师精讲点拨，

积极引导；培养学生