人教版（2024）八年级下册语文第一单元教学课件（新教材）.pptx

教学课件;;同学们，请回忆我们以前学过鲁迅先生的哪些文章？这些文章分别出自哪里？

《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》都出自《朝花夕拾》

今天，我们学习鲁迅先生小说集《呐喊》中的一篇文章——《社戏》。;学习目标;知识备查;本文选自《呐喊》。《呐喊》收录了鲁迅1918—1922年间所作的短篇小说，包含《狂人日记》《明天》《孔乙己》《药》《阿Q正传》《故乡》等14篇。这部作品真实地描绘了辛亥革命到“五四运动”时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出作者对民族生存强烈的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。;知识备查;知识备查;钳撮偏僻行辈照例

欺侮宽慰嘱咐怠慢礼数;撺掇凫水潺潺踊跃屹立家眷皎洁好歹;;;;跳跃。;课文围绕“社戏”写了哪几件事？请用四字短语进行概括。;作者为什么说平桥村“在我是乐土”？;波折;精读细研;精读细研;;;精读细研;精读细研;《社戏》中哪个人物给你留下了深刻的印象呢？哪段景物描写让你最难忘呢？

让我们细读文章，寻找答案。;看戏前，当“我”看不成戏，“急得要哭”时，忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”;精读细研;精读细研;双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。;精读细研;精读细研;精读细研;赏美景;精读细研;那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。;精读细研;这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼???着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。;第三课时;开头写平桥村概况、伙伴游玩，与看社戏有什么关系？;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;本文通过叙写“我”童年时与农村孩子看社戏的美好往事，刻画了一群淳朴可爱的农家孩子的形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了劳动人民淳朴善良、友爱无私的美好品质，表达了作者对劳动人民的深厚情感，以及对童年美好生活的怀念与留恋之情。;感悟一：童年对许多人来说，是快乐、美好的，是一段难忘的人生经历。长大后回忆往事时，对当时的人和事，更是怀着一种温暖的情感。愿我们的童年更快乐、更美好、更有意义，能给我们留下更多美好的回忆。;?刻画人物栩栩如生。;写作特色;;1.下列画线字的注音全都正确的一项是（）。

A.行辈（háng）絮叨（wēn）船橹（lǔ）

B.不惮（dàn）归省（shěng）撺掇（cuān）

C.凫水（fú）旺相（xiāng）潺潺（chán）

D.竹篙（gāo）晌午（shǎng）松懈（xiè）;课堂检测;课堂检测;课堂检测;课堂检测;《社戏》原文开头部分;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;课下作业;第一课时;1.了解信天游这种民歌形式，体会本诗歌的艺术特色。（重点）

2.把握诗歌的感情线索，学习综合运用拟人、夸张、排比等修辞手法和比兴手法。（难点）

3.体会诗人对革命圣地延安的深情以及对革命事业和人民的热爱之情，培养爱国情操。（素养）;知识备查;知识备查;知识备查;盏登时糜子油馍

脑畔眼眶;;;方言，一回又一回。;整体感知;整体感知;整体感知;齐读第一章，你从哪些语句中能读出诗人回到延安时的激动心情？;精读细研;精读细研;诗人运用多种修辞手法，来表达其内心的激动之情。;精读细研;羊羔羔吃奶眼望着妈，

小米饭养活我长大。;;米酒油馍木炭火，

团团围定炕上坐。

满窑里围得不透风，

脑畔上还响着脚步声。

老爷爷进门气喘得紧：

“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”

亲人见了亲人面，

欢喜的眼泪眼眶里转。

“保卫延安你们费了心，

白头发添了几根根。