“1000以内数的认识”说课课件.pptVIP

从985数到1000. （2）一个一个地数，从188数到204; 3,想一想,议一议: 999再添上1是多少？ (二)游戏教学:打靶游戏. 兴趣是最好的老师。在教学这节课另一重点知识数的组成部分，根据低年级儿童的特点，为了激发他们的学习兴趣，让学生更好的学习新知。我设计了三人进行打靶比赛的游戏。 一、教材方面： 1、“1000以内数的认识”是人教版数学二年级下册第七单元的内容. 2、学生学习了“20以内数的认识”、“100以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到千以内数的认识。 3、是计算的基础，在日常生活中有着广泛的应用。 二,教学目标: (一)、知识与技能： 1、 会数1000以内的数，体验数的产生和作用. 2、会读数、写数、理解数的组成。 3、认识计数单位：“百”“千”, 初步体会相邻两个计数单位之间的十进关系 。 (二)、过程与方法： 1、感受大数的意义，培养学生的数感和估计意识. 2、经历观察、猜想、操作及与同伴合作交流等数学活动过程，使学生初步学会有条理地思考和解决问题。 (三)、情感与态度： 1, 体验数学与人类生活的密切联系. 2, 在活动中体验学习的成功与快乐，在游戏中体验比赛的乐趣，引导学生以良好的心态面对学习和竞争。 ? (三)、重难点： 正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进关系.掌握1000以内数的读法写法及数的组成. (四) 课前准备: 1、学习小组内准备一包黄豆. 2、每个同学制作好数位表. 二、教法方面： 新课标指出“数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程.” 小学生的心理特点是好奇﹑好动﹑好胜﹑好强. 只有培养学生的注意力,才能提高学习效率. 小学生生来就是好玩的,是以游戏为生命的. ----教育家陈鹤琴 1、活动教学法 2、游戏教学法 1、将教学内容活动化，让学生在做中学。 猜一猜 数一数 议一议 估一估 练一练 填一填 2、采用小组合作学习，让学生在交往互动中学。 1000 100 10 1 3、创设打靶比赛的游戏，让学生在轻松愉快的游戏氛围中学习新知。 三、学法方面： 从学法来说,本节课主要采用： 1、小组合作学习法。 2、创设打靶比赛的游戏学习法. 四、教学过程： (一)活动教学 活动1：猜一猜 引导学生：猜猜看:这儿可坐多少人? 一个一个地数 10个一是（ ） 十 1 2 4 3 6 5 8 7 10 9 活动2:数一数,体验相邻数位间的十进关系 十个十个地数， 10个十是（ ） 一百 10 20 40 30 60 50 80 70 100 90 （3）小组一起数更多的豆豆(1000颗)。 学生猜一猜：每盘大约多少颗？ 小组合作数一数,不要求学生一定要数到1000,重在让学生感受大数的意义,体验数数的过程. 如果每瓶有100颗豆豆， 猜一猜这里大约有多少颗豆豆？ 1000 一百一百地数 10个一百是( ) 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 一千 活动3：指“千”在计数器上的位置。在已有体验的基础上，让他们自己总结归纳出相邻数位间的十进制关系，让学生指具体位置培养学生的创新意识。再让学生用手写一下如何写一千。 活动4: 感受“一千”： 看一看，摸一摸，感受100纸张的厚度.根据100张的厚度估计1000张纸的厚度,出示1000页纸.比比谁估计得准确.这一环节目的是让学生体验数学与生活的密切联系. 活