《找找发明小技巧》 综合实践活动三年级下册.docxVIP

小学三年级综合实践活动《找找发明小技巧》教学设计教学目标：

学习三种发明的小技巧。

培养学科学，爱科学的兴趣。教学重难点：

通过了解发明的小技巧，知道创造发明并不神秘，也可以创造发明。课前准备：不同类型的衣架若干

教学过程：

一、激趣导入。

师：同学们，科技改变生活，科技美化生活。许多新奇有趣的小发明让我们的生活更加方便，更加丰富了。请欣赏小视频：你有什么感受？

学生生谈感受。

师：是呀，这些发明太了不起了。刚才我们欣赏到的都是些高科技含量的发明创造，现在老师再请大家欣赏一些生活中的小发明。你对哪件物品感兴趣？谈一谈

学生谈感受，教师随机评价。

师：好，同学们，你们看，就是这些生活中的小发明，就给我们的生活带来了那么多的方便，那么，你们想不想亲自发明一些物品，当小发明家呢？要想当小发明家呀，可需要掌握一定的发明技巧，那么这节课我们就一起来找一找，发明的小技巧。（板书课题）

二、学习小技巧一缺点列举法

小组合作，找缺点

师：同学们，要寻找发明的小技巧，需要我们有一双善于发现的眼睛。你们具备这样的条件吗？老师来考验一下你们。每组的桌上都有两个衣架，同学们小组为单位，对比研究一下，哪种衣架更实用，为什么？两分钟以后，组长代表你们组交流你们的研究咸果。好吗？好，开始。

师：同学们讨论的是热火朝天，来一组的同学来交流。

组：材质不一样。一个是铁丝做的，一个是塑料做的。防滑设置（结构），增加摩擦力。

师：你们组观察的真细致，老师也听岀来了，他们组是从衣架的材质，结构

两个方面进行研究的。来，请回。二组组长请交流。

组：交流伸缩衣架。

师：这种伸缩衣架的功能更多了，它更实用了。（功能）

组：斜口设计的衣架。

师3:这种斜口设计的衣架，最大的好处就是不伤衣领。（结构）

组：折叠衣架

师：这种衣架叫折叠衣架，它最大的好处就是折起来放行李箱里，不会占很多的地方。（结构）对吗？好请回：5组同学继续交流。

组：多功能衣架

师：这种多功能衣架功能更多了，它给我们的生活带来很大的方便。（功能）

弓I出缺点列举法。

师：你们看，人们正是这样不断发现，原来衣架在材质、结构、、功能等方面的缺点，然后进行不断的改进，就发明出了如今这些市场上造型独特，功能繁多的衣架。

同学们想一想，这样的发明方法可以给它起个什么样的名字呢。（你来谈谈）生：（预设）查缺补漏法

师：意思很接近了。

生：（预设）缺点改进法师：你的想法有创意。

师:其实这种方法通常叫“缺点列举法”。（板书）这可是我们探索发明之旅的第一个收获。

那你们觉得，要掌握缺点列举法，关键是什么。生：要能找出物品的缺点。

师：你的意思是要有足够的观察，也就是我们要有一双善于发现问题的眼睛。板书：（善于发现）问题发现的越多，我们创造的机会就越多。

师：同学们回忆一下，生活中哪些物品存在缺点，让你用起来不太方便，你想怎么改进。生汇报：师评价。好，同学们你们真的有一双善于发现的眼睛。这缺点列举法，可算是被你收入到行囊中了。

三、学习小技巧之二一扩加思考法

师：还想继续寻找发明的小技巧吗？这个小技巧，藏在一个小故事里，请

同学们边听故事边思考，故事里藏着一种怎样的发明方法呢？播放视频（利普曼的故事）

师：看来呀发明并不神秘，这种方法可以叫什么发明方法呢？生：组合法。

师：你说的很有道理。这种方法呀，人们通常叫做“扩加思考法”。

师：同学们，你们看，利普曼把橡皮和铅笔组合在一起，发明出了橡皮铅笔，你们能不能像利普曼那样，采用“扩加思考法”把这支普通的笔和其它物品进行组合，发明出一种新型的笔呢？有想法的同学请举手。

生：备用笔芯。

生：和圆珠笔组合。（两用笔）和放大镜组合（这样的笔会给老年人带来方便）（多功能笔）

师：还有吗？还有什么样的新型笔就要诞生了？

师：同学们，这些笔你们用过吗？我们大声的说出它的名字。怎么样，扩加思考法就是这样—种神奇的，行之有效的发明方法。

师：同学们回顾一下课前我们欣赏的物品当中，哪些物品是扩加思考法发明的？直接说出它的名字。同意吗？同学们我们看一下，发光的拖鞋是什么和什么组合在一起的，拐凳，桌腿和储物架呢。

师：同学们，你们看，就是把两种物品组合在一起，就会产生一种让我们难以预料的神奇的作用。同学们，你们想不想体验一下“扩加思考法”给我们带来的神奇，我们来做一个小游戏，谁来读游戏规则。好你来吧。

生说组合，教师评价。

四、学习小技巧之三-缩减思考法

师：同学们，整理好我们的情绪，继续我们的发明探索之旅。认识它吗？这是世界上第一台计算机。它的名字叫埃尼阿克。它可是一个庞然大物呀，它的重量达30吨，后来科学家使用集成原件使其不断缩小，才发明出我们现在用的电脑。还有，把钟表缩小就产生了手表，把保温瓶缩小就产生了保温杯。同学们，你