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2024年生与死6技能教学反思6篇

生与死6技能教学反思篇1

完成了本周的教学活动，下面就来反思一下这周自己的教学

能力。首先是发现的闪光点，第一点就是认识到了学生现有的知

识水平和接受能力，可以根据这些信息进行教学活动上的调整和

改造；第二点就是活动的连贯程度上，一开始讲课的时候发现自

己所准备的活动跳跃性太大，学生很难跟上课堂的节奏；到现在

可以根据上课期间学生的反应和回答问题的情况随时调整教学进

度；第三点就是教学活动的生动性，我发现一些优秀的教学案例

的老师教学过程整个班级的氛围都很和谐，并且活动都很生动、

接近实际、并且可以成功的吸引学生的兴趣，但是在自己的课堂

上，课堂氛围就很沉闷，几乎没有学生主动的回答问题，在最近

的课件设计以及课堂的安排中，我也尝试加入了一些学生很感兴

趣的话题，发现学生的积极性有了明显的提高，主动发言的人也

逐渐多了起来，这一点也有了进步，当然仍然存在很多不足之处，

需要我在未来的教学实践中不断反思尝试与改进。

其次是不足之处，第一点对于课堂上时间的把握程度，在认

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识学生水平的基础上，这个问题会有一些进步，但是在讲解习题

以及语法点的时候，由于学生的水平不同，时间就控制的不好，

有时候还会导致拖堂。第二点就是分层次教学，这个问题是短时

间内很需要提高的一个能力，学生的水平有高有低，对于新知识

的接受能力和理解能力都大不相同，如果只是传统意义上的教学，

所有同学都教一样的知识，可能会导致好的学生学的知识太简单，

基础知识薄弱的同学理解不了的情况，所以我要加紧对自己这

方面的训练，在课堂上有意识地分层次的进行教学。最后就是独

立自主性，由于有指导老师的原因，再做完课件后，会有老师进

行检查，有的地方就做的马马虎虎，经常发现一些小错误。虽然

这周有很大的进步，在下面的时间我要争取自己完成课件，可以

直接用于教学活动。

在进行教学活动的每一天都有一定的收获，相信在结束的那

一天，我也可以看见一个不一样的自己。

生与死6技能教学反思篇2

转眼半年时间即将过去，作为一名才出来的年轻教师，在教

学工作中，遇到了许多问题，在其他老师的帮助下，我对我四年

级的数学教学做了如下的反思：

一、对教学目标反思

教学目标是教学设计中的首要环节，是一节课的纲领，对纲

领认识不清或制定错误必定注定打败仗。对于我们新教师来说我

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自认为有以下几点不足：

1、对教学目标设计思想上不足够重视，目标设计流于形式。

2、教学目标设计关注的仍然只是认知目标，对“情感目标”、

“能力目标”有所忽视，重视的是知识的灌输、技巧的传递，严

重忽视了教材的育人功能。

3、教学目标的设计含混，不够全面、开放。

教学目标的制定要符合学生的认知程序与认知水平。制定的

教学目标过高或过低都不利于学生发展，要让学生跳一跳摘到桃

子。“这么简单的题都做不出来”、“这道题都讲过几遍了还不会

做”，碰到这样情况，我们不应埋怨学生，而要深刻反思出现这样

状况到底是什么原因，是学生不接受这样的讲解方式，还是认识

上有差异；是学生不感兴趣，还是教师引导不到位等等；作为教

师千万不能埋怨责怪学生，不反思自己，只会适得其反，以致把

简单的问题都变成学生的难点，因此教学设计要能激发学生学习

数学的热情与兴趣，要教给学生需要的数学。

二、对教学计划反思

在教学设计中，对教学内容的处理安排还存在以下几点缺乏：

（1）缺乏对教材内容转译；

（2）缺乏对已学知识的分析、综合、对比、归纳和整体系统

化；

（3）缺乏对教学内容的教育功能的挖掘和利用；

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（4）缺乏对自我上课的经验总结。

三、征求学生意见

潜心于提高自己教学水平的教师，往往向学生征询对自己教

学的反馈意见，这是教师对其教学进行反思的一个重要的渠道。

若在课堂上设计了良好的教学情境，则整节课学生的学习积极性

始终很高。课后我总结出以下两点体会：

（1）抓住知识本质特征，设计一些诱发性的练习能诱导学生

积极思维，刺激学生的好奇心。