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2024年泥和沙活动教案

泥和沙活动教案1

活动目标：

1、感受葡萄的形状、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用

简单的语言来表达。

2、尝试用浆糊粘贴彩纸的技能。

3、喜欢参加粘贴活动，对手工活动感兴趣。

准备活动：

1、课件。

2、音乐《尝葡萄》。

活动过程：

一、欣赏葡萄图片，引起幼儿兴趣。

1、教师：老师今天给小朋友带来了好多漂亮的图片，请小

朋友来看一看。

2、教师：葡萄是什么颜色的.？什么形状的？小朋友知道一

串一串葡萄长在哪里吗？幼儿自由讨论教师小结：这些葡萄是紫

色的，圆圆的，一颗颗葡萄要和妈妈靠在一起的，一串一串葡萄

长在藤上。

师幼共同讨论，尝试用浆糊粘贴彩纸的方法。

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3、教师：（出示范画）看，老师做了一串紫葡萄，你们知

道这串葡萄是用什么做的吗？

二、教师边讲解边示范。

（个别幼儿尝试粘贴葡萄，教师引导幼儿集体讨论。）

1、教师：一颗颗葡萄就像是好朋友，它们紧紧地拥抱在一

起。

2、教师：小朋友想不想试一试啊？

三、出示画好的葡萄架，幼儿操作，教师指导。

1、教师：现在请每个小朋友都来试一试，在纸上贴出一大

串紫葡萄，要一个挨着一个紧紧地贴在一起！

四、教师总结评价幼儿作品，结束活动。

1、教师：你认为哪一串葡萄贴得好，为什么？

2、教师：小朋友真能干，贴出的葡萄真漂亮，我们来跳舞好

不好。（播放音乐）

泥和沙活动教案2

活动目标：

1、欣赏诗歌，在图标的帮助下掌握诗歌的内容，感受诗歌问

答句式的结构特点。

2、乐于倾听、交流关于春天的感受，丰富有关春天的经验。

3、体验与同伴合作朗诵的乐趣。

活动准备：

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1、图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1

个，小草、小花和小朋友的笑脸若干。

2、幼儿已观察过春天的景象和变化，有一些关于春天的经验

感受。

3、活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。

活动过程：

一、教师创设问题情境，导入活动。

教师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（提示幼儿回答

问题的语言尽可能完整，并从不同的角度来交流）

二、引导幼儿结合自己的经验交流春天的感受，引发幼儿对

春天产生更多的联想。

1、教师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么？听到了什

么？闻到了什么？迟到了什么？感受到了什么？

2、请幼儿结合自己的经验感受选择一两个方面进行讲述。

3、教师注意启发幼儿仔细倾听并判断同伴讲的内容是否是春

天特有的现象，以及讲得是否明白。

三、教师有感情地朗诵诗歌。

1、教师：春天这么美好，春天是怎么来的呢？

2、鼓励幼儿说一说自己的想法。

3、教师：请你们仔细听一听，我说的春天是怎么来的？

4、教师有感情地朗诵第1段诗歌。

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5、教师：春天怎么来？（根据幼儿的回答，按诗歌的句式摆

放好图标）6、教师用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等

图标。

7、教师：看着这些图，你们能不能模仿第1段诗歌的句式，

说出第2段诗歌？

8、教师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式

是否相同，并补充完善仿编的内容。

四、教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。

1、教师手指图标，带领幼儿完整地朗诵诗歌。

2、根据幼儿掌握的情况，教师逐步地减少图标和退出朗诵。

五、感受、体验诗歌问答句式的结构特点。

1、教师手指图标：这首诗歌有什么特别的地方？

2、讨论：我们应该怎么朗诵问句和回答的句子呢？

3、集体在教师的带领下有感情地朗诵诗歌，注意表现出问句

及陈述句的不同。

六、游戏“你问我答来朗诵”。

1、教师提问，幼儿集体回答，共同朗诵诗歌（可以互换角色

进行）

2、分小组进行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗歌。

泥和沙活动教案3

活动目标：

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1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的需要，常吃零食会影

响身体不利。

2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么