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2024年部编语文6年级上教学计划参考6篇

部编语文6年级上教学计划篇1

一、教材简析：

本册教科书16个单元，其中第7单元是开放单元。单元主

题有的的确是“主题”，有的则是题目。要根据主题创设的情境，

创造性地安排每个单元的教学。主题单元的学习内容，可以根据

学生的情况调适：16个单元没有必要平均使用力量，这是不以老

师意志为转移的，要根据学生的兴趣和接受能力来确定重点学习

的单元。学生兴趣大，积极性高，教师认为有扩展价值的单元，

可以增加内容，延伸再延伸，如“植树”“清清的水”；反之，则

可以压缩。单元内也可以灵活处理各项学习内容，如“守信用”

单元，《龙眼和山里红》《我必须去》练默读，学生字，课文内容

可以与活动、写日记结合学习；课堂讨论的重点，可以放在《岩

石上的小蝌蚪》《朋友》两文。

本册设置了三个《丁丁冬冬学识字》单元，继续学习独立识

字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学

习一定数量的生字。第二单元《丁丁冬冬学识字（一）》学习根据

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形声字的声旁猜字音。与前三册学过的看图认字、看上下文猜字、

看拼音认字、听别人读、部首查字等认字方法整合，每位学生都

能够有办法独立认字。按照人们认字的实际心理过程，教材把它

们总结简化为“猜一猜，问一问，查一查”，见《丁丁冬冬学识字

（三）》。第七单元《丁丁冬冬学识字（二）》学习汉语拼音大写字

母，认识电脑键盘，为学习输入汉字打基础。

本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调个性化学习。

要继续培养朗读、默读的能力。每篇课文后面的思考题帮助教学。

有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课

文，教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。

二、教学目的和要求：

1、认字450个，写字个。

2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典

的方法。

3、。掌握字的间架结构和书写规则。

4、。继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”

中，学生要自查、互查，交流阅读体会

5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学

生愿意写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。

三、教学措施：

1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行

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思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德

教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联

系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音

字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语

言的运用中掌握所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视

朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时

间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字

词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语

言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考

的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级

的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听

话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大

面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高

教学质量。

部编语文6年级上教学计划篇2

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生

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的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优

生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成

语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，

挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从

而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活

动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析