复数的三角表示教案 高一下学期数学湘教版（2019）必修第二册.docxVIP

《复数的三角表示》教案

课题

3.3复数的三角表示

单元

第三单元

学科

数学

年级

高一

教学目标与核心素养

1.数学抽象：了解复数的三角表示；

2.逻辑推理：通过课堂探究逐步培养学生的逻辑思维能力.

3.数学建模：掌握复数的相关知识，为复数的学习打好基础的同时，也能学习利用复数解决实际问题。

4.直观想象：了解复数的旋转任意角以及复数的三角表示方法；

5.数学运算:能够正确表示复数的三角形式；

6.数据分析:通过经历提出问题—推导过程—得出结论—例题讲解—练习巩固的过程，让学生认识到数学知识的逻辑性和严密性。

重点

难点

重点：i2=?1

难点：i2

教学过程

教学环节

教师活动

新课导入

情境导入：

上节课我们学习了复数的几何表示，那复数可以用三角表示吗？

新知探究

新知探究（一）：i2

如图，设平面向量OP=(x,y)对应复数z=x+yi，则OQ=(-x,-y)对应复数-z=(-1)z。由于OQ=-OP=(-1)OP，因此OQ可由OP绕起点O逆时针旋转180°得到。

于是，由(-1)z=-z可知，-1乘复数z的几何意义是将复数z对应的向量OP绕起点旋转180°变成OQ。

按照这样的思路，将z连乘两个-1得到(-1)2z，就是将OP连续旋转两