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2024年镇级先进教师事迹参考8篇

镇级先进教师事迹篇1

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。爱是教育事业的源

活水，唯有真诚的爱才能让平凡的岗位焕发出光彩。

自参加工作以来，马老师在教育战线上度过了16年的青春。

在这16年中马老师共担任了10年班主任，2年年级组长，带出

了7届高考毕业生，每一届的成绩都非常优异。

马老师带学生有他的诀窍，那就是：身先士卒，十六年如一

日。他始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则，对学生

严慈相济，做学生的良师益友。对于后进生，他热心对待，从不

放弃，循循诱导，勤于辅导，把他们落下的知识补回来；有的学

生的学习信心不足，学习中遇到困难也不敢问老师，他就积极找

这些学生谈心，帮助他们解决困难。

从事教育事业，既要仰望星空，也要脚踏实地。马老师不断

探索和实践数学教学模式，改进教学方法，优化教学过程。一份

耕耘，一份收获，马老师勤勉的工作换来了丰硕的成果，历届学

生高考一本上线人数都达20人以上。

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在20xx学年马老师任高二年级组长。他认真履行工作，积累

管理经验，指导各备课组开展教学工作。20xx届的高考中，这届

学生文理科一本上线人数达218人，本科上线率达到92.7%。

欣喜之余，马老师丝毫没有懈怠。“痴心一片终不悔，只为

桃李竞相开”，他坚信只要辛勤耕耘，挥洒汗水，满园桃李终会香

满天下！

镇级先进教师事迹篇2

我是一名普普通通的小学教师，虽然没有做出值得夸耀的成

绩，但我默默在教育事业这片圣土上尽力耕耘了26个春秋，在这

26个春秋里，我连续担任班主任，把自己的青春和心血都献给了

党和人民的教育事业。为了不断提高自己的业务水平，能有一套

自己的管理办法，我自学了《班主任工作》、《教育学》、《心理学》、

《语文教学》、《读书杂志》等书籍，在教学工作中探索出一条“主

体教育”、“主动发展”、“心理教育，和谐发展”、“学校公育，

促进发展”的路子。

我参加工作以来，能全面贯彻执行党和国家的教育方针，热

爱本职工作，关心爱护学生，全身投入到教书育人的工作中，严

格要求自己，文明执教，团结协作，安教乐教，努力提高自身的

政治思想和业务素质，以适应不断的更新的时代要求，提高教学

质量。遵守学校的规章制度，服从学校安排，尊敬领导，团结同

事，认真听取教育中好的经验，以诚待人，处理好同事之间的关

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系，互相取长补短，促进教育教学工作的全面发展，顺利地展开，

以认真负责的主人翁态度全面支持学校各项工作的展开，具有良

好的协作精神。多年来，我从不迟到、早退、从不旷课，经常带

病坚持工作，爱岗敬业，尽职尽责，为人师表，教书育人。

我在教学中，认真钻研教材，做到“爱校如家，爱生如子”、

“以情育人，以情感人”，做到不懂就问，不耻下问。我还充分利

用课余时间钻研新教材，课标及教辅资料，把握课文的重难点，

精心设计教学过程板书设计，作业做到“一课一得”。我善于调查

研究，了解学生实际，确定相应教法，做到心中有学生，心中有

教法，又注意能力的培养，文与道的统一，师生双方积极性高，

课堂气氛活跃，由于主观努力，教学效果良好，受到老师和学生

的好评。05年秋参加镇新课程调教比赛一等奖，又在06年春承

担全镇的新课程公开课，受到上级领导和老师的一致好评。

我自1986年参加教育工作以来，都担任中低年级的班主任，

这是学校对我我的信任。班主任是班级管理工作的组织者和领导

者，是塑造“未来人”的雕塑家。作为班主任，在班中起着导航

摧发、定向作用，所执教的班级具有积极、健康、向上的班风，

能集中精力搞好班级建设，发挥学生的主观能动性，调动学生的

积极性，将全体学生融为一个具有强大凝聚力的集体，班级工作

蒸蒸日上，学生的聪明才智能最大限度地发挥出来。同时，我认

识到一个好的班集体需要一个强大有力的领导核心。因此，在班

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干部的选拔上，仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立干部班子，

带领广大学生努力学习，踏实工作。班干部是班主任的得力助手，

应充分信任他们，放手让他们开展工作并悉心指导，让班干部感

到老师是他