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高三语文第二轮教学计划表4篇

本学期是高三最后阶段，这学期的任务重、压力大，从学生情况看，

绝大部分学习目标明确，抓紧一分一秒的时间。从学情出发，中后层的人

数较多，学生的基础和能力较弱，且学生普遍都有轻视语文的思想，极少

在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不

快，知识面窄，思路阻塞，文章洞;而基础不扎实又导致了语文迁移能

力。根据学生实际情况以及在紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结

合，培养能力的指导下，拟订计划

一、教学安排

合理、周密地安排下学期的教学计划。本学期按三个月安排教学工

作，大致分为三个阶段：

第一阶段：_月_日至_月上旬。本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动

摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为

主，综合复习为辅，注重能力训练。

第二阶段：_月中旬至_月中旬，以综合练习为主。综合有两条线：一

条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。

第三阶段：_月_日至_月_日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺

高考。

二、主要措施

在语文复习应考要注意这么几点：

1、全面复习，夯实基础能力。

高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要

求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴

赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。

2、加强阅读能力的培养。

这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重

要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解题钥匙。

3、重视“语用”训练。

语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、

选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化

技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。

4、作文训练要到位。

“写作能力永远是语文能力的半壁江山”且高考的份量重，而学生的写

作水平提高关键在练。本学期力求做到每周都有作文或写作指导。做好以

下工作：

(1)、解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材。

(2)、抓好审题立意，避免偏题离题。

(3)、根据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，

结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。

(4)、鼓励学生发挥自己的写作所长，指导写作不拘于一种文体。

(5)、抓好写作的文体感，特别是b班的学生，避免写出“四不像”的文

章。

(6)、精选例文，除了高考滿分作文外，不妨将各档次的文章也印发，

让学生有个借鉴。

(7)、扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、我

们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地收集

资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。

我在本学期仍担任高三1/2班的语文学科教学，在此对本学期工作做

一个总结。

一、学生基本情况：

1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总

结。

2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。

3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。

4、上课注意力容易分散，体育生受专业训练影响。

5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动

手。

6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。

7、写作缺乏文采和思想的深度。

二、教学内容

按照学校要求，高三语文复习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对

高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有

关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检

测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。第二阶段，知识的网络系

统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统

化。以专题促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教

师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。

第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且坚

决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。

两个班级，语文基础都相对较差，最令人尴尬的是部分学生根本不重

视语文学科学习，我所能做的是尽力而为

1、激发兴趣、