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高中理科优等生英语学习水平

低下的原因分析研究

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2

徐州师范大学

学科教学专业学位研究生学位论文

选题报告

论文题目高中理科

优等生英

语学习水

平低下的

原因调查

与分析

学号

姓名石红梅

学科专业学科教学〔英语〕

所在院系外国语学院

校内导师林晓雯

校外导师

个人收集仅供参考学习勿做商业用途

徐州师范大学研究生处制

填表日期：2021年9月24

姓名石红梅性别女入学时间2021年

院系外国语学院专业〔方向〕学科教学〔英语〕

中文高中理科优等生英语学习水平低下的原因调查与分析

论文

InvestigationandAnalysisintocausesofEnglishLearning

题目英文UnderachievememtamongTopScienceStudentsinSeniorMiddle

School

指导教师专业技签

林晓雯副教授

姓名术职务名

一、选题依据

?世界重大教育问题?中指出学困生不是个别班级、个别学校、个别国家的问

题，而是世界范围的问题。大量学困生的产生与新课程标准的要求极不相称，

与素质教育的目的格格不入，也给学生今后的开展造成了难以弥补的缺陷。学

困生现象已成为教育教学中的一个无法回避的突出问题。如何改善这一状况，

找出这些学困生学习水平低下的原因，做好学困生的转化工作，是我们每一位

教师都要面临的难题，也是教育教学工作中很值得研究的课题。

1新课程改革的要求

新课程改革的根本任务是实施素质教育，倡导促进所有学生身心全面开展。

倡导所有学生的全面开展，教师就得成认学生间的差异，既要重视“精英〞，

更要关注“学困生〞。世界各国课程改革的趋势也都是全面关注学生的开展，

都把目标指向了学生的开展，指向以能力和个性为核心的开展；要培养学生的

信息收集和整理的能力、发现问题和思考问题的能力、分析问题和解决问题的

能力、终生学习和创新的能力以及生存与开展的能力。学生是不同的个体，他

们的智力、兴趣、能力、需要和认知方式等都不一样；每一位学生的生长环境

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个人收集仅供参考学习勿做商业用途

和家庭教育方式也不一样。在课堂教学中，学生的这种个别差异