14正比例分析和总结.docxVIP

《正比例》导学案设计

设计者：刘金玲 学生（ 组 号） 姓名： 评价结果：

1.经历正比例意义的建构过程，通过具体问题认识成正比例的量，能找出生活中成正比例量的实例，能正确判断成正比例的量。

学习

目标 2.通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，发现正比例量的特征，并尝

试抽象概括正比例的意义。提高分析比较、归纳概括、判断推理能力，同时渗透初步的函数思想。

重点 在主动参与数学活动的过程中,感受数学思考过程的条理性和数学结论的难点 确定性,并乐于与人交流。

一、谈话导入

写出一种量和它对应的数

（1）时间：3小时 20分 2小时45分

（2）总价：5元 （ ） （ ）

（3）（ ）：6千克 800克 3吨350克

左边的是什么？右边对应的是什么？你还能举吗？二、学习新课

课 （一）相关联的量

弹簧长度是随着钩码数量的变化而变化的，像这样的两种量我们把他们叫

堂 做相关联的量。

现在你知道什么叫相关联的量了吗？你能举例说明吗？

（二）学习成正比例的量

流

出示41页表格

观察图像，填表，回答下面的问题：

程

表中有哪两个相关联的量？

正方形的周长是怎样随着边长的变化而变化的？

正方形的面积是怎样随着边长的变化而变化的？

它们的变化规律相同吗？小组讨论交流汇报

一辆汽车以90千米/时的速度行驶，行驶的路程与时间如下。把下表填写完整，你从表中发现