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关于公开课活动总结（通用30篇）

关于公开课活动总结（通用30篇）

关于公开课活动总结篇1

1、这次活动大部分老师从思想上引起高度的重视，为了打造出一堂胜利的课，他们乐观预备，刻苦钻研，虚心请教，细心设计教案，制作了精致的课件。

2、课前预备比较充分，老师们普遍采纳了导学案这种好的方式，这正是体现了我们老师更加关注同学学法的指导，每位老师都预备了精致的课件，同时对同学学情了解较深刻，做到预设问题能够靠近同学学习的最近进展区。

3、注意课堂情境的创设，对同学加强情感道德教育，陶冶同学的情操，彰显人文情怀。注意学问的前后连贯，温故知新，学问的迁移，适时与实际生活相联系，体现学问来源于生活，应用于生活的特点。

4、在课堂上，小组合作探究巩固多了，同学扎扎实实学习的多了。敢于把课堂时间放手给同学，充分发挥同学主体作用，合作探究，师生互动、生生互动，同学学习的参加度高，课堂呈现深厚的学习气氛，一课一练，一课一得，收到较好的教学效果。

一、亮点方面

1、课堂教学的学习目标都很明确，教学内容丰富，学问传授精确?????到位，课堂结构较为严谨，能体现先学后教，当堂训练的教学模式，体现了教学是围绕目标绽开的，同时注意了小组试验探究、合作、巩固、评价。

2、课堂教学能敬重同学主体，教学方法比较敏捷。小组合作探究、评价、对抗、巩固用得特别好，真正体现了本次课堂达标活动小组的强大作用。

3、通过课堂教学达标活动的开展，老师都能注意自身的学习和相互的切磋，讲课老师主动和组内老师共同商议?，从制定本节课的学习目标、自学指导、到重难点的突破，易错易混点的把握，包括当堂训练和检测。充分体现“先学后教”“兵教兵”的授课新理念，信任有更多的老师能够收获属于自己的那份荣誉。只要你参加，就会有收获。这也正是我们这次课堂达标活动的目的。

二、值得探讨的内容

1、针对课堂讲授内容的问题设计缺乏梯度。问题的预设应当考虑不同层次同学的最近进展区，这部分学问距离同学最近学问储备有多远，每一层次同学能够解决不同问题。

2、留给同学质疑、解惑的时间不够充分，激励手段较为单一。课堂中老师为了显示课堂喧闹不冷场，不留给同学自主思索时间，直接进行同学争论，不利于同学自主学习的激情的产生。

三、存在的问题

1、集体回答问题次数过多，无效提问“是不是”、“对不对”、“听懂了吗”等太多，造成部分同学不愿动脑，不能体现个体差异。

2、对教材挖掘不到位，重点难点不突出，课堂结构不合理。

3、老师的导入再吸引人一些、课堂节奏再快些、操练方法再多样些、再把课堂多还给同学一些、多留意小组的合作和对子帮扶巩固，教学效果应当会更好。

总之，本次课改公开课活动的开展为我校老师供应了一个课堂教学沟通，展现的平台，对于提高我校老师的课堂教学水平起到了乐观的推动作用，为学校的教育教学改革供应了有力的支撑。我们要连续在教学中完善我校“345”高效课堂教学模式，探究小组合作评价的新方法新措施，强化当堂检测和达标，实施帮扶对子削减待优生。课堂好比一个舞台，它让同学在这里学会学习的方法，寻求学习之乐趣，也让老师尽可能减轻自己的负担，全面提升自己的教学业绩，在优质课评比中获得成果，我们还需要改进的东西许多，我们一起努力吧。

关于公开课活动总结篇2

两天的公开课教学活动结束了，大家都能仔细上课、听课、准时记录，付出了许多心血和汗水。回顾这两天的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这两天的辛苦没有白费，由于每位老师都能在实践的过程中发觉了问题、总结了阅历，以便更好地反思自己，争取更大的进步。

一、总结阅历，共同共享：

1、老师对观摩活动仔细对待，乐观预备，有的老师甚至牺牲了许多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，仔细查阅资料，制作教具。

2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并依据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到嬉戏活动中；语言课上，运用图片或图文结合的方法关心孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的乐观性等，让孩子在好玩的嬉戏和情境中轻松学到本事，达到预期的教育效果。

3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不行能是完善无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发觉问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如：z老师亲切自然，教态自然大方，对课程的设计和把握精确?????到位；z老师语言简练到位不拖拉、简洁明快；z老师制作诉教学课件很专心也很美丽

z老师奇妙