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信息技术与小学语文教学深度融合的思考

信息技术发展的飞速，让人类生活、学习的方式都发生了巨大的变革，取代

了许多传统的学习方式。在语文教学中，信息技术的运用也逐渐得到了广泛的应

用。小学语文教学在信息技术的辅助下，更加便捷、灵活、生动，不仅有效地提

高了教学质量和效果，而且大大地提高了学生的学习兴趣和积极性，增强了小学

生英语语言技能的表达和实践能力，加强了他们的思维敏锐性、分析能力和解决

问题能力，对其综合素质的提高也作出了巨大贡献。

本文旨在探讨信息技术和小学语文教学深度融合的现状、存在的问题以及解

决方法，提出一些实现信息技术和小学语文教学深度融合的建议和思考。

一、信息技术和小学语文教学深度融合的现状

信息技术与小学语文教学的紧密结合与融合是由于教育现代化进程的推动。

在信息技术的引领下，小学语文教学已经发生了很大的变化。信息技术在小学语

文教学中的运用依据教育媒体、信息技术、网络等技术特点，通过生动形象地表

现文学、语言，使学生在学习中能够获得视觉和听觉的资讯刺激，可以理解、理

解和掌握知识和技能。

在传统的教学模式下，老师是主要的讲解者，学生的作用是被动地接受知识。

而信息技术的引入打破了这种模式，通过多媒体、网络、计算机等多种形式，让

学生在极大程度上积极参与讨论、研究问题，成为“自主学习主体”。通过小组

协作、讨论、竞赛等活动，促进学生交流和沟通，提高学习效果。同时，通过信

息技术，老师也可以更加全面地了解学生在学习上的表现，开展更为个性化的教

学。信息技术在小学语文教学中的应用，不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，

也可以提高教师和学校的教学实力和竞争力。

二、信息技术和小学语文教学深度融合的问题

尽管信息技术与小学语文教学的融合带来的好处是很多的，但是面对现实情

况，融合并不是自然而然的，还存在许多问题。

1.信息技术应用意识缺失。

在很多学校和教师中，信息技术的应用意识还很欠缺。他们只是将它看作是

一种工具，而不是一种新的教学方式。很多老师并没有真正意识到信息技术对小

学语文教学的重要性，对它的教学应用也缺乏理解。这会导致信息技术在小学语

文教学中没有得到充分的应用，不能有效地促进学生的学习和成长。

2.信息技术配套设施不完善。

在一些学校中，由于经费限制、教育投入不足等原因，信息技术配套设施不

完善，例如计算机老旧、网络不稳定等，导致信息技术在小学语文教学中的运用

受到了很大的限制。

3.教师缺乏信息技术能力。

在小学阶段，很多老师只是具有一定的语文专业知识，但在信息技术方面却

缺乏必要的专业知识和技能。这使得他们难以应对信息技术相关的教学任务，无

法很好地贯彻信息技术与小学语文教学的深度融合。

4.不同课程的整合不足。

在小学语文教学的过程中，不同课程之间的整合结构还不够完善，如学校和

老师往往只注重单个课程的教学，而忽视了不同课程之间的整合，缺乏综合性的

教学，这也限制了信息技术在小学语文教学中的发挥。

三、信息技术和小学语文教学深度融合的解决方法

1.加强信息技术应用意识的宣传

学校应该在开始新学期时，对全体师生进行信息技术融合的宣传，并集中力

量培养教师对信息技术应用的敏感性和应用能力，同时加强与家长的沟通，让家

长更加了解信息技术教育的优点和好处。

2.完善信息技术支架设施

政府和学校应该加强对信息技术的投资，进一步完善信息技术支架设施，例

如购买更先进的计算机、更稳定的网络设备等等，为学生提供更好的基础设施，

这也会大大提升学生的学习效果。

3.加强教师培训和管理

学校应该加强对教师进行信息技术的培训，引进信息技术人才，鼓励教师参

加有关信息技术的学习和考核。学校应该建立科学的教育管理体系，管理教师，

监督学校文化建设并为教师提供更全面的支持和帮助，提高教师的教学水平和信

息技术的掌握程度。

4.加强课程整合

学校应该注重小学语文课程和其它课程的整合，比如将信息技术部分内容加

入到语文教学中，更好地帮助学生学习语文知识，同样地语文的篇章可以与数学、

科学、社会等学科内容融合，达到多学科综合教学的效果。在教育资源共享的情

况下，将各领域互相融合，在各课程教学的同时，还要为学生提供丰富多彩的教

育资源，建立各领域的联合机制，实现知识资源的共享。

四、结语

信息技术的蓬勃发展为小学语文教学带来了新的发展、新的机遇、新的挑