大班数学活动《集合》.docVIP

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2024-04-03 发布于重庆
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大班数学活动《集合》.doc

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大班数学活动《集合》

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大班数学活动《分类》

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一、设计思路：《纲要》中数学教育的新目标和教育价值是：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”一次套圈游戏中，当时有两个小朋友的圈重叠套住了同一样玩具，在计算两人各自套了什么时，这两位小朋友为同时套住的玩具到底应该归谁发生了争执。于是，分类中的集合和交集概念便产生了。集合在数学活动中的地位和作用是极其重要的，它符合幼儿掌握初步数概念的发展规律和特点，孩子由小班对集合的笼统知觉到中班的感知集合及元素，发展到大班对集合的理解。大班的幼儿在进行物品整理时已经能够运用已经有的生活经验，