2014新版北师大版小学四年级英语上册全册教案.docx

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GetReady

听做游戏

Unit1 SignsLesson1

教师说指令，学生做动作，复习以前学过的动词。

T:Walk!/Don’twalk!/Touchyournose!

想一想，说一说

引导学生思考在上课时不能做哪些事情，让学生说一说。为故事的学习做铺垫。

T:Whatcan’twedointheEnglishclass?

教师结合学生所说内容，呈现相应的警示标志。T:Don’trun.Nofood.

教师说指令，学生指标志或说标志。

ListenandRead

导入故事

呈现故事第一幅图，让学生看插图，说一说为什么Ken阻止Mocky，并猜一猜他们将要去哪。T：Wherearethey?WhydoesKenstopMocky?Wherearetheygoing?

学习故事

播放故事动画，让学生说一说主人公去哪里玩，以及Mocky做了哪些事。引导学生回答，并将相应的插图贴在黑板上。

播放故事动画，让学生对故事中Mocky的行为作出判断。例如，Mocky不正确的行为有：图1，在红灯亮时Mocky依然想要过马路；图3，Mocky乱扔垃圾；图5，Mocky想要在河中游泳。Mocky正确的行为有：图4，Mocky知错就改，就垃圾扔进垃圾桶；图6，Mocky劝阻图中男士不要抽烟等。

带领学生看插图3、5、6，找出Mocky及朋友是如何对待错误行为进行劝阻或提示的。

让学生看故事内容，说一说为什么这些行为不正确，让学生模仿人物的动作和语言。

回顾故事主要内容。把人物面具贴到黑板上，引导学生回忆每个人物的活动，鼓励学生模仿人物的语音语调。

模仿表演

让学生独立看插图、阅读故事。

放录音，让学生指人物对话文本，跟读对话。

呈现故事主要情节的插图，删去部分对话，让学生根据图片和语言提示，补全对话。

把学生分成小组或让学生独立练习朗读对话。（5）鼓励学生在小组内分角色朗读或表演故事。

LearntoSay

呈现情景

问学生是否参观过展览或去过博物馆，让学生说一说参观过展览或在博物馆里不能做什么。

呈现LearntoSay的插图，让学生说一说插图中的小朋友在哪里。（3）指女孩的相机，问学生是否可以照相，为什么。呈现Nocameras.

学习词汇

播放对话，让学生指人物、模仿。

让学生想一想博物馆还可能看到哪些警示牌或标志语，例如，Don’tlitter.Nosmoking.

引导学生思考在博物馆外可以见到哪些标志，呈现Nobikes.Noparking.等。教师示范，学生指读跟读。

教师读单词，让学生指认警示标志和警示语。

练习运用

（1）教师放录音，让学生听对话，指相应的标志语。（2）学生两人一对，分角色练习对话。

通过插图创设情景，如呈现绿地的图片，教师模仿骑车的动作，让学生指出相应的警示标志，并劝阻。

教师设置场景，如教室或游泳池。学生两人一组选取相应的警示语和警示标志，然后做动作、表演、模仿对话。

ListenandNumber

教师出示ListenandNumber中的六幅图。先引导学生看插图，预测听力内容，渗透听力策略的培养。

放录音，让学生完整地听一遍，并用手指相应图片。（3）放录音，让学生边听边给图片排顺序。

（4）再次播放录音，每次放一句。教师重复录音内容，让学生说出是哪一幅图，全班一起核对完成情况。

Lesson2

GetReady

复习故事

呈现故事插图1、3、5、6，引导学生给插图中的错误的行为提出警示和提示。T:Look,what’swrong?Whatcanyousay?Ss:Don’tlitter./Don’ttouch…

播放故事（I），删除故事中部分人物对话，让学生根据插图的对话提示，说出所缺的句子。

学生四人一组朗读或表演故事（I）。T:Let’sactoutthestoryingroups.

ListenandRead

导入故事

告诉学生，这一部分故事仍然发生在公园里。故事中有人需要帮助，让学生猜一猜是谁、需要什么帮助。

教师完整播放故事动画，引导学生关注故事中都有谁遇到了麻烦。T:Whoisintrouble?

学习故事

呈现插图7，引导学生说一说Mocky的行为是否危险。T:What’swrong?Canwetouchit?

呈现插图8，让学生说一说为什么Mocky爬到树上。T:WhydoesMockyclimbupthetree?Isheafraid?

呈现插图9，让学生注意Ann