【经典阅读】二年级阅读理解之写景文章 (有答案).docxVIP

二年级阅读理解

——写景文章

【知识梳理】

写景，也就是描写景物，阅读时可掌握两种情形：其一，通篇都是写景物（或主要写景物）这类文章客观反映某一景物的状态、特点。其二，它是通过描述景物来抒发思想感情，叫“借景抒情”。景，指作者描述的客观事物；情，指作者在描述景物时产生的思想感情。二者在写景作文中是交织在一起的。通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。

写景文章在结构上一般有这样两种：

一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。

在写景文章中，作者为了描述更生动、形象，给读者以深刻的印象，常用几种修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、对比、反复等。

奔跑的春天

四月的小雨淅淅淅沥沥打湿了梦的衣裳，春便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。春，活泼得像个孩子，红扑着脸蛋在淡绿的田野奔跑，牵着小伙伴的手，像风筝的另一端，翻飞着五颜六色的梦。

卷起裤腿迈进春的云雾缭绕。露水湿漉漉的，湿了鞋帮，湿了脚丫，滋润了一深一浅的歪歪扭扭的脚印。同学们的笑声一串又一串，像风中摇曳的铃铛。

四月的绿色仿拂春的裙裾，在淡淡暖风中轻轻摆东，伸手就可以触摸得到。柳絮飘然是她的柔发，丝丝缕缕；野地钱绿是她的衣裳，单单薄薄。春，安静地来，在河流的波光里柔柔地荡漾，流躺着淡淡的和煦。燕子来了，在入梦的时候偷偷飞到屋檐下，那黑白色的精灵是春的使者，乖巧伶俐。

春天唤醒了万物，小跑在春天，那是春带给我们的活力。

（1）找出文中下列词语中的错别字，并在横线上改正过来。

仿拂________摆东________钱绿________流躺________

（2）找出文中表示颜色的词语________，再写三个你知道的表示颜色的词语。

________、________、________

（3）“柳絮飘然是她的柔发，丝丝缕缕。”这是个比喻句，把________比作________。像这样的句子，我也能写出来，如：含羞草的叶子是它的________，________。

（4）“四月的小雨淅淅沥沥打湿了梦的衣裳，春便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。”这句话写出了（）

A.小雨到来的姿势

B.春天是小雨迈着轻盈的脚步，扭动着曼妙的身姿带来的

C.春天优美的身姿和到来的方式

（5）第________自然段描写了同学们在春天里兴高采烈地玩耍的情景。第________自然段描写了春天静静地到来。“那黑白色的精灵”指的是________。

（6）把你认为的本文写得最好的一句话抄下来，并说说你的理由。

（7）根据下面的提示，接着往下写。

春天唤醒了万物，睡了一个冬天的青蛙被春姑娘柔软的春风唤醒了，________。

【答案】（1）拂→佛；东→动；钱→浅；躺→淌

（2）红，淡绿，五颜六色，绿，浅绿，黑白；桃红；嫩黄；天蓝

（3）柳絮；头发；笑脸；轻轻一碰便害羞地笑了起来

（4）C

（5）2；3；燕子

（6）“燕子来了，在入梦的时候偷偷飞到屋檐下，那黑白色的精灵是春的使者，乖巧伶俐。”因为这句话运用了拟人的修辞手法，写出了燕子悄悄地到来，春天也悄悄地到来了

（7）略

【解析】【分析】（1）本题考查了学生对错别字的理解和掌握，要结合词语的意思区分易错字的写法。

（2）根据照原文内容找出描写颜色的词，再写出几个描写颜色的词。

（3）比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。根据题目的内容进行仿写。

（4）“四月的小雨淅淅沥沥打湿了梦的衣裳，春便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。”这句话描写了春天优美的身姿和到来的方式。

（5）理解课文内容，根据课文内容进行填空；

（6）根据课文内容，把认为的本文写得最好的一句话抄下来，本题答案不唯一；

（7）根据课文的理解，结合题目的提示，接着往下写。

故答案为：（1）拂→佛；东→动；钱→浅；躺→淌；

（2）红，淡绿，五颜六色，绿，浅绿，黑白；桃红；嫩黄；天蓝；

（3）柳絮；头发；笑脸；轻轻一碰便害羞地笑了起来；

（4）C；

（5）2；3；燕子；

（6）“燕子来了，在入梦的时候偷偷飞到屋檐下，那黑白色的精灵是春的使者，乖巧伶俐。”因为这句话运用了拟人的修辞手法，写出了燕子悄悄地到来，春天也悄悄地到来了；

（7）略

【点评】本题综合考查了学生对于课文内容的理解和掌握，对于易错字、修辞方法、课文内容概括等内容，要在理解的基础上加以掌握。

（二）美丽的东山湖

东山湖是一个美丽的公园。

当春风吹绿大地的时候，东山湖真是风景如画。远处，群山一片苍翠，黄绿相间的玻璃塔高高耸立，在阳光下显得更加光彩夺