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高中生同伴关系与心理健康的相关研究的任务书
任务书
一、研究背景与意义
作为青少年成长中至关重要的阶段，高中生社交生活经历了很多变化。同伴关系与高中生的心理健康密切相关，好的同伴关系能够使高中生感到被尊重、被接受和被关注，从而有助于提高其心理健康水平；而不良的同伴关系则会对高中生的心理健康造成负面影响，甚至会导致心理问题的出现。因此，探究高中生同伴关系与心理健康的相关研究，对于提高高中生心理健康水平、促进其健康成长具有重要意义。
二、研究内容和目的
本研究的主要内容为探究高中生同伴关系与心理健康的关系，具体包括以下几方面：
1.描述高中生的同伴关系类型与特点，分析不同关系类型对心理健康的影响；
2.探究高中生同伴关系的社会心理机制与心理调节作用；
3.发现高中生同伴关系与身心健康问题的关联性，深入探讨困扰高中生心理健康的问题；
4.寻找提高高中生同伴关系质量与心理健康的方式和手段。
研究目的是：
1.分析高中生同伴关系与心理健康的相关性，探讨不同同伴关系类型对心理健康的影响。
2.探究高中生同伴关系的心理机制与心理调节作用，寻找提高高中生心理健康的途径。
3.为促进高中生心理健康，提高同伴关系质量，提供理论与实践的指导。
三、研究方法
本研究采用问卷调查法和深度访谈法相结合的方式进行。
1.问卷调查
通过现场和网络两种方式进行问卷调查，问卷内容既包括高中生个人信息，也包括与同伴和心理健康相关的问题。在问卷设计中，采用了多种评价工具，包括同伴关系问卷（PeerRelationsQuestionnaire,PRQ）和抑郁、焦虑等患病问卷。
2.深度访谈
对部分高中生进行深度访谈，主要就特定问题进行探讨，包括他们的同伴关系类型、同伴关系对自己的影响、同伴关系中存在的问题以及希望学校和家长提供的帮助等方面。
四、预期成果
1.揭示高中生同伴关系与心理健康的相关性，并阐明其作用机制。研究结果可供学校和家长制定相关计划和政策的参考。
2.定量分析高中生同伴关系的多元特性，发现不同类型的同伴关系与心理健康之间的关系。并为高中生们提供合理的同伴选择指导。
3.提出对于高中生同伴关系中常见问题的解决办法，比如，转望型人员交友及交友技能培训等。
4.通过深度访谈，对高中生的同伴关系有个更加深入的了解，提升研究可信度。
五、研究过程和安排
1.研究内容的详细阐述和问卷的设计（7月中旬至8月中旬）。
2.问卷的实施、数据整理、深度访谈的实施（9月至11月中旬）。
3.数据的统计分析和解释（11月中旬至12月中旬）。
4.撰写论文，文章初稿（12月中旬至1月中旬）。
5.论文修改，完成最终稿（2月中旬至3月中旬）。
6.准备参加高中心理健康协会会议，向有兴趣的专家和学者展示我们的研究结果和成果。（4月中旬至5月中旬）
六、参考文献
1.张瑜，王书法。高中生同伴关系与心理健康影响因素的分析研究。教育实践与研究，2016年第28卷第9期。
2.王雅，周明。高中生同伴关系的类型及相关特点的探究。青少年研究，2019年第20卷第7期。
3.温静，李文娟。高中生心理调节作用的研究。益阳职业技术学院学报，2017年第5期。
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