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主要矛盾和次要矛盾

(一)主要矛盾和次要矛盾

定义：主要矛盾是指在复杂事物发展过程中存在着许多矛盾，其中必有一种处于支配

地位、对事物发展起决定作用的矛盾。它的存在和发展，决定或影响着其他矛盾的存在和

发展。次要矛盾是指在复杂事物发展过程中，处于从属地位、对事物发展不起决定作用的

矛盾。

二者的关系：(1)主要矛盾和次要矛盾相互联系，相互依赖，相互影响。在事物发展过

程中，主要矛盾处于支配地位，起着决定作用。主要矛盾解决得好，可以带动次要矛盾的

解决；但次要矛盾解决的好坏又会反过来影响主要矛盾的解决。(2)主要矛盾和次要矛盾不

是绝对的、一成不变的，二者在一定条件下可以相互转化。

方法论意义：

(1)既然主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起着决定作用，我们在观察和处理

复杂问题时，就要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。如果不分主次，就不可能

把事情办好。

(2)要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。在事物发展过程中，主、次矛盾是相互联

系、相互依赖和相互影响的，并且它们在一定条件下可以相互转化，次要矛盾解决得好坏，

对主要矛盾的解决也会产生影响。如果把主要矛盾看成是唯一的矛盾，而不用必要的力量

去解决次要矛盾，就会陷入形而上学的一点论。

(二)矛盾的主要方面和次要方面

定义：矛盾的主要方面是指矛盾双方中处于支配地位、起着主导作用的方面。矛盾的

次要方面是指矛盾双方中处于被支配的地位、不起主导作用的方面。

二者的关系：(1)二者既相互排斥又相互依赖。矛盾的主要方面支配次要方面，但又不

能离开矛盾的次要方面而孤立存在。看不到矛盾的主要方面就不能辨别事物的性质。矛盾

的次要方面对事物的性质也有一定的影响，是事物发展不可缺少的因素。(2)矛盾的主次方

面在一定条件下可以相互转化。矛盾的主次方面转化了，事物的性质也就改变了。

方法论意义：矛盾的主次方面关系的原理要求我们看问题时既要全面，又要善于分清

主流和支流，弄清事物的性质。

（三）唯物辩证法与形而上学的根本分歧

(1)把握唯物辩证法和形而上学的各自根本观点：唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，

形而上学的根本观点是否认矛盾。它们在根本观点上是截然对立的，“是否承认矛盾”就是

它们的根本分歧。

(2)要从矛盾、联系、发展三者之间的联系上理解这一根本分歧。矛盾的观点揭示了普

遍联系的根本内容，即相互对立、相互统一的矛盾双方之间的联系。联系的本质内容是矛

盾。矛盾的观点又揭示了事物发展的源泉、动力和原因，即矛盾着的双方既对立又统一，

构成了事物的运动、变化和发展。为此，唯物辩证法与形而上学存在联系观点与孤立观点

的对立、发展观点与静止观点的对立、全面观点与片面观点的对立，但其背后根本的对立

在于“是否承认矛盾”。

(3)要从内因与外因在事物发展中的不同地位上理解这一根本分歧。唯物辩证法认为，

矛盾是事物发展的动力和原因。内部矛盾即内因，外部矛盾即外因，内外因在事物发展中

的地位和作用是不同的。内因是事物变化和发展的根本原因，外因是事物变化发展的条件。

如果只承认矛盾而否认内因是“根本原因”或把事物变化发展的原因只归结为外因，这是

片面的观点。只有既看到内因又看到外因，同时也要客观地认识和承认内因是事物发展的

源泉，才是全面的观点。否认内因的根本性，就否认了矛盾。为此，唯物辩证法和形而上

学的根本分歧表现为：“是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉和动

力。”

（四）“具体问题具体分析”与“一切从实际出发”的关系

具体问题具体分析与一切从实际出发是统一的。客观存在的具体问题是我们分析和解

决问题的出发点，正确认识问题和解决问题既需要从实际出发，又需要具体问题具体分析。

二者的目的都是要达到主观与客观的统一。

从实际出发解决的是出发点问题，具体问题具体分析强调的是具体分析客观事物。具

体问题具体分析要在矛盾普遍性原理的指导下，去分析具体矛盾的特殊性，从而正确认识

事物，找到解决不同矛盾的不同方法。

（五）坚持唯物辩证法，反对形而上学

唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。

唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题；形

而上学的根本观点是否认矛盾，主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题。

唯物辩证法和形而上学的分歧表现在：第一，联系的观点和孤立观点的对立；第二，

发展观点和静止观点的