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2023年我是个小小音乐家教案
我是个小小音乐家教案1
教材分析:
歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢愉快泼、歌词
简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们
一个美妙的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为2
/4拍,一段体结构,弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起
起先,四度跳进旋律上行,继而下行,曲调流畅,心情欢悦,
即刻点明白主题“我是小小音乐家。其次乐句是第一乐句的
改变重复,仅在节奏上作了紧缩的改变。第三乐句的五度跳
进和附点节奏的连读出现,级进的旋律配以乐器演奏时发出
的象声词使得歌曲的心情欢快而又热情。第四乐句突出了
“跳、唱”二字,让孩子们尽情表现歌曲的欢快。
教学内容:
1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》
2、相识中外乐器及了解其音色
教学理念及思路:
本课以唱歌教学为核心,以音乐家为主题,以音乐会为
贯穿,通过学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的心
情,从而学会有感情的演唱。演唱达到肯定娴熟程度后再自
己制作乐器进行歌曲创编,进行合作性学习,通过这种学习
方式,来激发学生学习爱好,让学生亲身体验演绎自己制作
的乐器的乐趣,培育学生的创建实力,将课堂氛围推向高潮。
教学过程:
课题第四课音乐会《我是小音乐家》课堂
教学目标
1、技能目标:能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行
简洁地歌曲表演。
2、认知目标:相识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了
解其音色。
3、情感目标:通过当一名小音家,激发学生表现音乐
的欲望,培育学生的创新实力。
重点
歌曲心情处理,创作歌词
难点
1、接着巩固十六分音符,并在歌曲中正确运用。
2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。
设计意图
一、打算部分:
1、表演歌曲《春天实行音乐会》
2、导入新课,了解三种乐器
师:刚才大家表演的《春天实行音乐会》特别精彩!有
三个会唱歌的小挚友,他们也想参与音乐会,让我们来听听
他们的歌声,猜猜他们是谁?
师:特别正确。那你能仿照它的演奏姿态吗?
师介绍吉他音色独特迷人,表现力极强,是世界第三大
乐器。
师:让我们掌声请出其次位会唱歌的挚友,它又是谁呢?
你能仿照它的演奏姿态吗?
师介绍小提琴音色美丽、光明,有“乐器皇后”的美称。
师:让我们来听听第三位会唱歌的挚友是谁?
师:你们认为这件神奇的乐器是属于吹、拉、弹的哪一
种?让老师来告知你们,请看图片
师:法国号,哼唱一年级《法国号》,介绍法国号是管
乐队中唯一用左手按键的乐器,右手放进喇叭里,一可以限
制音的改变,它是用嘴巴吹,吹的时候两腮要鼓鼓的。
师:谁也来仿照它的声音,加上演奏姿态。
他仿照的究竟像不像?
二、学习歌曲:
1、倾听歌曲(第一次)
师:有几个小音乐家会演奏这几样乐器,你们想听吗?
(想)
师:他们来自什么国家,演奏的什么乐器呢?
2、倾听歌曲(其次次),找出乐器演奏的声音。
师:让我们来听听歌曲中三位小音乐家演奏乐器所发出
的声音?
054︱33343︱22254︱333
43︱222︱
勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,勃隆砰
砰砰
师:这种声音出现了几次,一样吗?
师:这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样?
师:加上动作边唱边仿照(弹琴声),提示学生欢快、
有弹性的声音就像小皮球在跳,比一比谁的小皮球跳得高
3、歌曲学唱
1)师:仿照弹琴声
2)结合动作仿照
师:大家艳羡这些会演奏奇妙音乐的小音乐家吗?那是
须要扎实的音乐学问的,现在老师就来考考你们,能不能
和老师协作,以对唱的形式来唱谱。
师:请小挚友找出相像的乐句?
每一句的起先有什么特点?
3)随琴声轻声跟唱。(假如有错误,刚好订正)
4)师:你们能来唱唱第一段么?下面请小挚友们跟着
老师的琴来唱唱第一段。(师依据学生的演唱刚好订正唱
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