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新课程视野下高中数学综合自学辅导法的实践研究的任务书
一、研究背景和目的
随着新课程改革的深入推进，高中数学教育也发生了很大变化，从过去注重知识形式化的传授到现在注重学生的自主学习和能力培养。在这种背景下，如何让高中数学学科的学生更好地进行自主学习，增强他们的数学能力，是教育界亟待解决的问题。而本项研究的目的，就是通过实践探讨新课程视野下高中数学综合自学辅导法的有效实施方法，为高中数学教育教学实践提供有效的参考。
二、研究内容和重点
本项研究主要内容包括以下方面：
1.文献调查阶段
主要通过文献调查的方式，详细了解新课程视野下高中数学教育的相关政策、教学理论、教育教学模式、自主学习策略等方面的理论基础和实践探索成果，为后续研究提供理论资料支持和理论基础。
2.问题分析阶段
主要通过问卷调查、实地调研等方式，了解高中数学学科学生自主学习的现状、困难和需要解决的实际问题，分析影响学生自主学习的内外因素，为后续研究提供问题定位和解决方案。
3.自学辅导方法探索阶段
主要通过设计自学辅导课程、编写教材、组织实践活动等方式，探索新课程视野下高中数学综合自学辅导法的有效实施方法，立足于培养学生的自主学习能力和提高数学综合运用能力，以达到更好的教学效果。
4.效果评估阶段
主要通过实验对比分析、问卷调查、成绩等多个方面的评测方法，全面评估新课程视野下高中数学综合自学辅导法的教学效果，总结经验、改进不足，为高中数学教育教学实践提供有效的参考。
三、研究方法
本项研究将采用文献调查、问卷调查、实地调研、案例分析、量化研究、统计分析等多种研究方法，系统性地了解高中数学学科学生自主学习的现状和问题，探索有效的自学辅导方法，深入分析自学辅导的实际效果，评估其在高中数学教育教学实践中的应用前景和发展方向。
四、研究计划
本项研究的时间计划如下：
1.文献研究和问题分析阶段：2个月
2.自学辅导方法探索阶段：6个月
3.教学实践和效果评估阶段：4个月
研究期限为12个月，首先完成文献调研和问题分析，然后根据分析结果进行自学辅导方法探索，最后进行实验评估和总结，形成一份完整研究报告。
五、研究成果
本项研究的主要成果包括以下方面：
1.研究报告：对自学辅导方法及其实际效果进行总结，形成一份完整的研究报告，对高中数学教育教学实践提供可操作性的建议。
2.教材：编写一份高中数学综合自学辅导教材，包括基础知识、实践操作、案例分析等多方面内容，便于学生进行自主学习。
3.论文：根据研究成果撰写1篇学术论文，发表在关键学术期刊上或发表在教育学术会议上，分享研究成果。
六、参考文献
1.王山,蔡明.新课程视野下我国高中数学教育的发展与思考[J].数学教育,2008,(22):4-7.
2.陈国玉.新课程视野下高中数学教学的策略探讨[J].应用文化教育,2013,(5):59.
3.叶丹,王红梅,李宏.衢州市新课程下高中数学教育中自主学习的状况调查与分析[J].中外数学教育研究,2014,(9):60-66.
4.李帅,张立军.新课程下数学学科的教学改革与思考[J].数学进展,2017,(4):3-6.
5.王义时,蒋保国.试论新课程视野下高中数学教育发展模式的转型初探[J].南京师范大学学报,2019,(4):99-105.
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