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幼儿园课程评价与幼儿创造潜能开发的研究的任务书

任务书：

题目：幼儿园课程评价与幼儿创造潜能开发的研究

研究背景与意义：

目前，幼儿园的课程设置和开展情况备受关注。幼儿的天性本身就具备了很强的好奇心和创造力，然而由于幼儿园的课程设置或者教学方法，很有可能未能充分激发幼儿的创造潜能。因此，幼儿园课程评价和幼儿创造潜能开发是非常需要深入研究的主题，旨在探究幼儿园可以如何更好地激发幼儿的自我创造和发展潜能。

研究目标：

本研究旨在通过对幼儿园的课程评价和幼儿创造潜能开发进行研究，达到以下目标：

1.探索幼儿的创造潜能和幼儿园课程评价的关系；

2.研究幼儿园可以采用的创造性教育方法；

3.探究提高幼儿园教师创造性教育水平的方法。

研究方法：

本研究采用多种方法进行研究，具体包括以下几个方面：

1.文献资料法：对幼儿课程和创造潜能开发的相关文献进行梳理和研究；

2.调查问卷法：对幼儿教育从业者、幼儿家长以及幼儿进行调查，探究幼儿园教育中存在的问题、创造教育的需求和潜能开发的现状；

3.实验法：建立幼儿创造性课程，开展创造性教育和评估，验证教育和评估的效果；

4.专家访谈法：与幼儿园教育专家进行深入交流，了解幼儿园在提高幼儿创造力和评估方面存在的问题和困难，探究创造教育的有效方法。

研究内容和计划：

研究将分以下几个阶段进行：

第一阶段：文献调研和概念定义

通过文献调研和概念定义了解幼儿园课程评价和幼儿创造潜能开发的相关概念和理论，为后续研究奠定基础。

第二阶段：调查和采集数据

通过调查问卷法对幼儿教育从业者、幼儿家长以及幼儿进行调查，了解幼儿园课程评价和幼儿创造潜能开发的现状和需求，采集数据。

第三阶段：实验设计和实施

根据研究问题设计实验方案，建立幼儿创造性课程，开展创造性教育和评估，验证教育和评估的效果。

第四阶段：数据分析和结果展示

根据实验数据和调查结果分析、比较和总结，展示实验结果和分析结论。

第五阶段：专家评估和思路完善

通过专家评估和思路完善，完善研究结论和总结，提出对幼儿个性发展和幼儿园发展的启示和建议。

预期成果：

在本研究中，预计可以获取以下成果：

1.探究幼儿园教育中存在的问题、创造教育的需求和潜能开发的现状；

2.建立多元化的幼儿创造性评价框架和方法；

3.研究幼儿园可以采用的创造性教育方法；

4.探究提高幼儿园教师创造性教育水平的方法。

总体规划：

任务时限：2022年6月-2023年12月

研究团队组成：

1.主要研究者一名，负责研究的整体策划和研究工作的指导。

2.副研究者一名，负责研究中的实验设计、调查问卷、数据分析等工作。

3.协助研究者一名，协助调查问卷、数据分析等工作。

经费支持：

此项研究由相关单位提供经费支持，研究经费包括调查费用、实验材料费、实验设备费、研究论文撰写费用等，研究经费预计需要50万元。