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小学教师自主学习及其学校影响因素的任务书

任务书

题目：小学教师自主学习及其学校影响因素

任务说明：本次研究旨在探讨小学教师自主学习的情况以及其学校影响因素，为提高小学教师的自主学习能力和推动学校教育改革提供参考。

研究目的：

1.了解小学教师自主学习的情况，探索其自主学习方式和策略。

2.深入分析影响小学教师自主学习的因素，包括个人因素和学校环境因素。

3.探索提升小学教师自主学习能力的策略和措施，并提出建议。

研究内容：

1.小学教师自主学习的概念和分类。

2.调查小学教师自主学习的现状，了解其自主学习方式和策略。

3.分析个人因素对小学教师自主学习的影响，包括教师自身意愿、能力、习惯等因素。

4.研究学校环境对小学教师自主学习的影响，包括师资力量、学校管理、教学资源等方面。

5.探索提升小学教师自主学习能力的策略和措施，提出建议。

研究方法：

1.文献资料法：通过查阅相关文献、报告、新闻以及教育政策文件等资料，编制文献综述。

2.问卷调查法：通过发放问卷，了解小学教师自主学习的情况和影响因素。并采用统计分析方法进行数据处理。

3.访谈法：选择部分小学教师和学校管理人员进行深度访谈，了解其对于小学教师自主学习的认识、看法和建议。

4.案例分析法：通过案例分析，了解某些具体学校的小学教师自主学习现状及其推动自主学习的有效策略。

预期成果：

1.详细了解小学教师自主学习的现状和影响因素。

2.获得一定的研究数据和案例，为小学教师自主学习和学校教育改革的实践提供参考。

3.提出一些可行性的策略和建议，以便进一步推动小学教师自主学习的深入发展。

时间安排：

阶段一：文献综述与问题明确（2个星期）

阶段二：问卷发放与数据收集（3个星期）

阶段三：访谈采集数据与分析处理（4个星期）

阶段四：案例分析与研究成果撰写（6个星期）

备注：以上时间安排仅作参考，具体以学校要求为准。

研究要求：

1.每位学生自选研究方向和问题明确，并提交书面研究计划。计划应严格按照任务书要求，确保研究内容和研究方法符合实际。

2.每位学生需按时提交各阶段的调研报告和研究成果。调研报告包括问卷调查报告、访谈报告、案例分析报告等；研究成果包括研究报告、策略和建议等。

3.每位学生需在规定时间内完成研究任务，并在班级研究汇报环节进行汇报。

4.在研究过程中，学生需尊重被调查者的个人隐私，确保研究具有科学性和合法性。