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《灰椋鸟》的说课稿汇报人：2024-01-17

教材解读与背景介绍教学目标与重难点分析教学方法与手段探讨教学过程设计与实施评价方式与标准制定教学反思与改进方向目录CONTENTS

01教材解读与背景介绍

0102教材内容概述文章按照时间顺序，先描绘了灰椋鸟归林前的情景，再详细描写了灰椋鸟归林时的壮观场面，最后点明了文章的中心思想。《灰椋鸟》是一篇描写灰椋鸟归林壮观景象的文章，表达了作者对灰椋鸟的喜爱和对林场工人辛勤劳动的赞美之情。

作者及创作背景作者徐秀娟，是一位热爱自然、热爱鸟类的女大学生，毕业后自愿到林场工作，致力于鸟类研究和保护工作。创作背景：作者在林场工作期间，亲眼目睹了灰椋鸟归林的壮观景象，深受感动，于是写下了这篇文章。

《灰椋鸟》是苏教版五年级下册的一篇精读课文，属于“人与自然”这一主题单元。该文在教材中占有重要地位，旨在通过引导学生阅读、感悟、想象，让学生了解灰椋鸟的特点和习性，感受作者对灰椋鸟的喜爱之情，同时激发学生对大自然的热爱之情。该文对于培养学生的阅读理解能力、想象能力和表达能力具有重要作用。教材地位与作用

02教学目标与重难点分析

通过学习，使学生掌握灰椋鸟的外形特征、生活习性等基础知识，并了解其在生态系统中的作用。知识与技能通过观察、实验、讨论等教学活动，培养学生的观察、分析、归纳等能力，以及科学探究的兴趣和方法。过程与方法引导学生关注生态环境，培养热爱自然、保护环境的意识，形成人与自然和谐相处的价值观。情感态度与价值观教学目标设定

灰椋鸟的外形特征、生活习性及其在生态系统中的作用。教学重点如何引导学生通过观察、实验等活动，自主发现灰椋鸟的特点和习性，以及如何培养学生的环保意识。教学难点教学重点与难点

学生已经掌握了一些鸟类的基础知识，如鸟类的基本特征、分类等。学生已经具备了一定的观察、实验和归纳能力，但还需要进一步引导和培养。在观察灰椋鸟的过程中，学生可能会遇到一些困难，如无法准确描述灰椋鸟的外形特征、生活习性等。因此，在教学过程中，需要加强对学生的指导和帮助，提高学生的观察和分析能力。同时，还需要注意培养学生的环保意识，使其能够真正关注生态环境并采取行动。学生已有知识学生已有能力学生可能遇到的困难学生学情分析

03教学方法与手段探讨

通过创设生动具体的场景，让学生身临其境地感受灰椋鸟的美丽和特性，激发学生的学习兴趣。情境教学法问答法小组合作法通过提出问题，引导学生思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。组织学生分组合作，共同探究问题，培养学生的团队协作精神和沟通能力。030201教学方法选择及依据

运用PPT、视频等多媒体手段，展示灰椋鸟的图片、视频等素材，让学生更加直观地了解灰椋鸟。多媒体辅助将灰椋鸟的标本或活体带入课堂，让学生近距离观察灰椋鸟的外形和特征，增强学生的感性认识。实物展示设计灰椋鸟相关的互动游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。互动游戏教学手段运用及创新

激发学生兴趣策略故事导入通过讲述与灰椋鸟相关的有趣故事，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。竞赛激励组织学生进行灰椋鸟知识竞赛，激发学生的竞争意识和求知欲。实践探究安排学生进行灰椋鸟的实地观察或饲养实践，让学生在实践中探究问题，培养学生的实践能力和探究精神。

04教学过程设计与实施

提问导入向学生提出关于灰椋鸟的问题，如“你们知道灰椋鸟吗？”、“灰椋鸟有什么特点？”，引导学生思考并激发他们的好奇心。情境导入通过播放灰椋鸟的叫声或展示相关图片，将学生带入灰椋鸟的世界，引发学生的兴趣。故事导入讲述一个与灰椋鸟相关的小故事，吸引学生的注意力，然后自然地引入新课。导入新课方法论述

指导学生注意课文中的语音语调变化，如升降调、轻重音等，以更好地表达课文的情感和意境。语音语调引导学生学会在适当的地方断句和停顿，使朗读更加流畅自然。断句停顿帮助学生理解课文所表达的情感，让他们在朗读时能够准确地传达出这种情感。情感表达课文朗读指导技巧

讨论交流组织学生分组讨论，分享自己的阅读感悟和心得，互相启发和学习。提问答疑鼓励学生提出自己在阅读过程中遇到的问题或困惑，老师及时给予解答和指导。深入阅读让学生仔细阅读课文，理解灰椋鸟的外形、习性等特点，以及作者所要表达的思想和情感。精读感悟环节安排

03观察实践组织学生到校园或公园等地观察灰椋鸟或其他鸟类，让他们亲身体验和感受大自然的魅力。01相关资料收集让学生收集关于灰椋鸟的其他资料或图片，进一步加深对这种鸟类的了解。02仿写练习引导学生仿照课文的写作手法和表达方式，写一篇关于自己熟悉的动物或植物的短文。拓展延伸内容设计

05评价方式与标准制定

听讲专注度学生是否能够在课堂上保持专注，认真听讲，及时记录重要信息。回答问题准确性学生是否能够准确理解问题，并给出正确的回答。参与课堂讨论积