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2024年观察描述矿物教学反思

观察描述矿物教学反思1

一、复习引入

1、上节课我们从哪些方面去观察矿物呢？（生：矿物颜色和

条痕、硬度）

师：上节课我们经历对矿物颜色和条痕的观察和描述以及矿

物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的

描述的过程，今天这节课我们继续来学习观察和描述矿物的方法。

2、明确目标：

这节课我来研究矿物透明度和光泽及描述特殊规则的矿物几

何形状。

二、探究过程

1、观察矿物透明度和光泽

（1）观察、描述纸的透明度

A、出示（三种纸）：透明纸、半透明纸、不透明纸

思考：这几种纸的透光情况一样吗？你可用什么方法来验证？

又如何来描述这些纸的透明情况？

B、学生交流反馈：隔着这三种纸，观察纸下面的字；手电筒

照射；对着阳光等。

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C、选择自己喜欢的方法来验证

D、交流汇报

（2）学习迁移，观察几种矿物的`透明度，并记录表中。

提示：用矿物碎片的边缘观察其他物体。

A、交流反馈

B、师小结

（3）观察矿物的光泽

师：光泽是指什么？（生：反光能力）

师：你见过哪些物体有光泽？

（生：教室窗户上的玻璃；玻璃边框有光泽；墙上那个科学

家的那个画框有光泽）

现在老师给大家准备了一些东西：金属、玻璃、泥土、蜡烛、

丝绸。请你观察它们的反光情况，并按反光强弱排列。

A、学生动手排列

B、交流反馈

C、观察云母、石英的光泽，看看云母的光泽跟桌上什么光泽

比较接近，石英的光泽跟哪个物体的光泽相似？

D、描述云母、石英的光泽（生：云母的光泽最像玻璃的光泽；

石英的光泽有点像蜡烛；石英的光泽也有点像玻璃瓶的光泽；云

母也有点像金属的光泽）

小结：我们说了这么多像这个，像那个，其实这就是描述矿

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物光泽的一种方法，是什么方法？（生：用对比的方法描述）对

了，当我们无法用很准确的语言描述时，可以找一个与它接近的

东西作为参考。

2、观察、描述矿物的形状

（1）投影图片：辉锑矿、石盐、石膏、石英、方解石

（2）学生观察形状，并小组内描述。

（3）交流描述这些矿物的形状。

三、课外延伸

1、阅读单元资料库《怎样采集制作岩石、矿物标本》。

2、试着收集和制作岩石矿物标本。

观察描述矿物教学反思2

本课主要引导学生从“颜色”“硬度”两方面观察、描述矿

物。

在引导观察描述硬度的过程中，我通过指甲、铜钥匙和小起

子（原定小刀，为安全起见改为起子）对矿物进行刻划，来通过

比较矿物的硬度。在第一课的教学中，发现有的小组的记录表上

“铝土矿、云母、石英、黄铜矿”四种矿物都是打了勾，有的在

黄铜矿选项中用铜钥匙刻划也打了勾。询问学生，他们都信誓旦

旦地说确实有痕迹。难道真有意外？

我让这些小组学生再一次操作给我看。经过这么一看，我才

明白其中的原因。原来，学生在用指甲在四种矿物上刻划时，在

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铝土矿和云母上都留下了清晰的痕迹，然而在石英和黄铜矿上可

刻划时，留下的却是指甲的痕迹（或者说是条痕）。

而学生却把这当成了刻划的痕迹。根据这个发现，我适时调

整教学，引导学生复习前面刚讲过的条痕，结合指甲在黄铜矿上

留下的痕迹，进一步理解了条痕和刻划划痕的区别，同时教育学

生在实验操作时要仔细观察。后来的两个班，在教学中我都加入

了这一内容。应该说，这是一个意外收获。

利用这个实例既解除了学生的认识误区，又利用现成的例子

对条痕进行了进一步的认识，真是一举两得。

观察描述矿物教学反思3

本课主要引导学生从“颜色”“硬度”两方面观察、描述矿

物。

在引导观察描述硬度的过程中，我通过指甲、铜钥匙和小起

子（原定小刀，为安全起见改为起子）对矿物进行刻划，来通过

比较矿物的硬度。在第一课的教学中，发现有的小组的记录表上

“铝土矿、云母、石英、黄铜矿”四种矿物都是打了勾，有的在

黄铜矿选项中用铜钥匙刻划也打了勾。询问学生，他们都信誓旦

旦地说确实有痕迹。难道真有意外？我让这些小组学生再一次操

作给我看。经过这么一看，我才明白其中的原因。原来，学生在

用指甲在四种矿物上刻划时，在铝土矿和云母上都留下了清晰的

痕迹，然