西师大版五年级音乐上册 《我多想看看》(教案).pdfVIP

《我多想看看》唱歌课教学设计

一、教材分析

西师版五年级上册第二单元以“主题音乐活动—相聚北

京”为题，设计的主题音乐活动课，意在让学生通过自己收

集材料、设计活动方案，共同参与音乐表演，在音乐活动中

感受北京的无穷魅力，为北京喝彩，为北京自豪。同时，在

活动中体验合作学习、共同参与的快乐，在活动中发展想象

力，培养创造力。歌曲《我多想看看》，C小调，一段体，共

包含五个乐句，前四个乐句均为规整的4小节，第五乐句扩

充为6小节，这种曲末拉宽节奏的处理让情感得到进一步的

宣泄。歌曲用平实的语言，表达了小朋友对祖国首都的向往

之情。

二、教学目标

1.通过欣赏音乐、画旋律线、身势律动，学生能独立感受音

乐、合作表现音乐。

2.通过学唱歌曲，学生能，表蒙古族人民对首都北京的热爱

向往之情。

三、教学重难点

教学重点：运用真挚的情感、自然的声音演唱歌曲。

教学难点：合作表现音乐、不规整乐句、歌曲情感处理。

四、主要环节设计

环节一：老师弹奏旋律导入，引导学生展开独立音乐想象。

师生问候。老师弹奏，学生聆听、说感受。

师：有孩子听后觉得音乐优美抒情，有的同学觉得有说不出

的忧伤，音乐的魅力就在于此，让每个人都产生独立的音乐感受，

只要是你真正的、全身心的去感受它，就是最好的答案。

环节二：二次聆听音乐，用画旋律线的方式感受旋律走向。

师：刚才那位同学用画旋律线的方式，感受到它的旋律像波

浪，那么，在你的心中，旋律像什么？我们也来画画乐曲大概的

旋律走向，请拿出一张白纸，随音乐自由的想象。

生：学生展示成果。

师：音乐理解没有标准答案，大家画的都是内心对音乐的真

实感受，每个人都是对的。

环节三：三次聆听音乐，小组合作，用身势律动的方式表现音乐。

师：通过第一遍的自由欣赏、第二段的画旋律线感受乐曲整

体走向，现在，我们对这段音乐有了充分的理解，下面，我们一

小组为单位，用身势律动的方式表现音乐，给大家五分钟时间，

小组先讨论、再编排身势表现形式，开始吧。

生：学生谈创作感受。

师：为你们的创意点赞。小组合作的身势律动，既可以表现

旋律的变化、节奏的变化、乐句的变化，还可以让同学们合作互

动时，时刻保持专注力。

环节四：唱谱，解决换气点、附点节奏。

师：有了前面的欣赏和表现音乐，你们对旋律掌握的怎样

了？我们唱唱旋律，先来观查乐谱，我们演唱时，有哪些要注意

的？

引导学生唱谱前关注附点节奏、圆滑线和换气。

环节五：学唱歌曲。（出示课题、分乐句、不规整乐句、音区的

改变情绪也随之变化、结束句创编）

师：歌曲叫做《我多想看看》。加上歌词，音乐又给我们带

来了不一样的感受。正如你所说，旋律爬升，歌曲情绪越来越激

动，那么请你根据歌曲旋律和情绪的变化，给歌曲划分乐句吧，

以第一段为例，开始吧。

生：学生划分乐句并讲解理由。

师：我和你的感受一样，歌曲共五个乐句，前四个乐句是规

整乐句，第五乐句扩充为六个小节，属于不规整乐句，使人觉得

情感意犹未尽。这五个乐句，随着音区的改变，音乐情绪也随之

而变，变的越来越激动，到了第五乐句，加入了一字多音，让旋

律能加绵长、优美，显现了草原人细腻情感的。

师生合作演唱两段的结束句，感受旋律的绵长优美，体会老

师的演唱改变一个音的作用。

师：这一句渐慢，像这种曲末拉宽节奏的处理，让情感得到

进一步的宣泄。如果你喜欢这种改变，可以把它用到你的歌唱中。

下面给大家10分钟的时间以小组为单位学唱这首歌吧。

环节六：完整表现歌曲、观看天安门升旗视频，情感升华。

师：歌曲用平实的语言，表达了小朋友对祖国首都的向往、

对热爱祖国的大好河山的热爱。让我们带着小女孩的梦想，一起

走进天安门，观看升旗仪式，请起立观看。

师：同学们，只要心怀梦想，未来一定可期。今天的音乐课

就上到这里，再见！