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古代诗歌阅读
2024届广西柳州市高三三模考试语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
江城子?别徐州①
苏轼
天涯流落思无穷。既相逢，却匆匆。携手佳人，和泪折残红。为问东风余如许？春纵在，与谁同？
隋堤三月水溶溶。背归鸿，去吴中。回首彭城②，清泗与淮通。欲寄相思千点泪，流不到，楚江③东。
【注】①此词作于公元1079年。其时苏轼在徐州仅两年，又调往湖州。②彭城，徐州。泗水在徐州。③楚江，泗水。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）
A.“和泪折残红”这一细节迹象与神情兼备，眼泪与残红相照，泪犹残红，残红溅泪，极是渲染感情之笔。
B.“隋堤三月水溶溶”，情景交融，将词人离别徐州的浩荡悲思注入东去的三月隋堤那溶溶春水中。
C.“背归鸿，去吴中”，亦写途中之景，而意极沉痛。春光明媚，鸿雁飞归故居，词人与雁同行，触景生情。
D.下片运用拟人手法，词人欲托清泗流水把相思之泪寄往徐州，怎奈楚江东流，相思难寄，令词人怅然若失。
16.词的上片以比较少见的感慨起调，“思无穷”，即思绪无穷无尽。上片中词人的“思无穷”具体表现在哪些方面？请简要分析。
【答案】15.C16.①与徐州刚刚相逢又匆匆离别，词人依恋之情无穷无尽；
②与徐州的友人含泪携手分别，词人愁苦之情无穷无尽；
③离别徐州正是暮春时节，即使春光犹在，但无人共赏，词人孤寂之情无穷无尽。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“词人与雁同行”错误。“背归鸿”，两者方向相反，并非同行。词人从江苏徐州到浙江湖州，是从北到南，大雁是从南方回到北方。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
上片以感慨起调，言天涯流落，愁思茫茫，无穷无尽。“天涯流落”，深寓词人的身世之感。苏轼外任多年，类同飘萍，自视亦天涯流落之人。他在徐州仅两年，又调往湖州，南北辗转，与徐州刚刚相逢又匆匆离别，词人依恋之情无穷无尽，饱含着词人对猝然调离徐州的感慨。
“既相逢，却匆匆”，已经相逢了，可在一起时候的欢乐却是那么短暂。在我临行之时，握着佳人纤细的玉手，欲语还休，只得流泪对着漫天飘零的落花。写自己与徐州人士的交往，对邂逅相逢的喜悦，对骤然分别的痛惜，得而复失的哀怨，溢于言表。与徐州的友人含泪携手分别，词人愁苦之情无穷无尽。
“欲寄相思千点泪，流不到，楚江东”，写想要问温暖的东风还留下多少？春天纵使还在，与谁共赏呢？由残红而想到残春，因问东风尚余几许，感叹纵使春光仍在，而身离徐州，与谁同春。此三句通过写离徐后的孤单，写对徐州的依恋，且笔触一波三折，婉转抑郁，词人孤寂之情无穷无尽。
2024届广西壮族自治区玉林市高三三模语文试题
（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
山南行①（节选）
陆游
我行山南已三日，如绳大路东西出。
平川沃野望不尽，麦陇青青桑郁郁。
地近函秦气俗豪，秋千蹴鞠分朋曹②。
将军坛③上冷云低，丞相祠前春日暮。
国家四纪失中原，师出江淮未易吞。
会看金鼓从天下，却用关中作本根。
【注】①此诗作于公元1172年（宋孝宗乾道八年）春。这年三月陆游赴山南（又名汉中）上任。山南为今陕西南郑一带。②分朋曹：指分组进行比赛。③将军坛：指汉高祖刘邦拜大将韩信的坛，遗址在今陕西南郑一带。
15.下列对这首宋诗的赏析，不正确的一项是（）
A.一、二两句紧扣题目，交代诗人的行程，“如绳”二字勾画出山路走势。
B.七、八两句借当年韩信登台拜将和诸葛亮北伐之事来叙写古今兴衰之变。
C.九、十两句指出中原沦陷的原因是统治者未能由江淮出兵，暗含着批判。
D.诗人于写景叙事的基础上，提出了对时局的看法，景、事、理融为一体。
16.诗人认为关中地区可以作为北伐的“本根”，请结合全诗简要分析其理由。
【答案】15.C16.①沃野千里，物产丰富，为战略资源要地。②近靠函谷关，地势险要，为战略军事要地。③民风豪爽刚健，百姓身强体健，为北伐重要兵源。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生对诗歌内容的赏析能力。
C.“原因是统治者未能由江淮出兵”错误，诗句意思是，若要收复中原，不应该选择从江淮出兵的战略方针。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生分析作者观点的能力。
“平川沃野望不尽，麦陇青青桑郁郁”，平坦肥沃的原野一眼望不到头，麦田青青而桑叶郁郁葱葱。汉中之地，处处是平川沃野，麦陇青青，长势喜人，蚕桑郁郁，男耕女织。可见，关中地区沃野千里，物产丰富，为战略资源要地。
“地近函秦气俗豪，秋千蹴鞠分朋曹”，地近陕西民气风俗多豪放，人分两方又踢球又荡秋千。可见，近靠函谷关，地势险要，为战要略军事地；民气风俗尚豪壮，
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