二零二三年 优质公开课Doyoulikebananas教案.docxVIP

Unit6Doyoulikebananas?

课时划分：共分5课时

第1课时

教学分析

本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。

通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用，本单元对于学生来说很好理解，再加上学生对此话题比较感兴趣，从而会更加积极参与课堂活动，对于听、说、读方面，大部分学生都能完成目标，而如果写，会有三分之一的学生完不成任务，需要在不断的练习中再检测、再巩固，以达成目标。

七年级学生活泼好动，因此英语课堂得让学生活起来，动起来，在轻松的气氛下掌握所学的知识，学生有时怕说错，不敢开口讲英语，要鼓励学生：畏惧错误就是毁灭进步。活动设计要由易到难，帮助他们树立信心，提高兴趣，因为兴趣是最好的老师，良好的开端等于成功的一半，千方百计的为学生着想，就能很好的完成教学任务。

本节课将采取新课程有效课堂教学中所提倡的学生自主学习探究模式，体现“问题呈现--组织对话--情景刺激--有效指导--全面评价”等五环节。

其中，在情景刺激环节，要不断创新、创设情景，英语不同于自然科学，要注重听，说，读，写。那么教师要给学生创设一个生动，真实的情景，在那种能引起学生兴趣的语言环境中，才会激起学生学习的欲望，使学生投入到愉快的学习中。

在教学评价环节，以鼓励、表扬为主，提高学生的积极性。

总之，教师只是引导者，整节课要充分发挥学生的主体作用，充分调动学生的积极性去主动探究学习，重视“预习--展示反馈”的学习过程，让学生成为学习的主人。

教学目标

知识目标：

1.让学生掌握谈论喜欢与不喜欢某种食物的句型。

Doyou/theylikesalad?Yes,I/theydo./No,I/theydon’t.

Doeshe/shelikesalad?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.

I/Theylikeoranges.I/Theydon’tlikeoranges.

He/Shelikesicecream.He/Shedoesn’tlikevegetables.

2.让学生学习食物名称等单词。

Food,hamburger,tomato,ice-cream,salad,banana,strawberry,pear,milk,bread,fruit,apple,dinner,week等。

能力目标：

让学生学会谈论喜欢和不喜欢吃某种食物。

情感目标：

培养学生健康的饮食习惯。

让学生学会互相关心、在交流中增进感情。

教学重点

1.行为动词like在一般现在时中的应用

2.like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成以及回答。

教学难点

行为动词like的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。

教学准备

教师准备

准备录音机和磁带；

设计课后巩固练习；

3.收集课文中所涉及的实物或图片或ppt呈现；

学生准备

1.学生自己画一些喜欢食物的图片，搜集一些食物的单词，并通过询问老师、同学或上网查询各种食物的营养成分和营养价值。

2.分出可数名词和不可数名词。

教学步骤

任务时间

活动形式

师生课堂活动

设计意图

Step1

Warm-up

(Lead-in)

5分钟

1.FreeTalk

2.Pairwork

（PPT最后有备选歌曲视频）

1.三种方式导入：老师可以播放英语歌Appleround引题，可以呈现水果等实物、图片；可用ppt创设对话情景。

T:Lookandanswertogether.

Ihaveabag.Therearesomethingsinit.

Look,whatisthis?

S:Itisanapple.

T:Good,andwhatarethese?Andhowmany?

S:Theyarebananas.Threebananas.

2.Nowworkinpairsandtalkaboutyourpictures.

创设情景让学生复习和学习食物名词。核对可数名词和不可数名词的理解是否正确。

Step2

Presentation

问题呈现

5分钟

1a

IndividualWholeclass

处理SectionA1a

1.T:Pleaseopenyourstudents’book,Page31.

DoSectionA-1a.Matchthewordswi