2-5 里面是怎样连接的（教学设计）-四年级科学下册（教科版）.pdfVIP

教科版四年级科学下册核心素养教学设计

2.5里面是怎样连接的

【教材分析】

《里面是怎样连接的》是新教材教科版四年级下册第二单元《电路》

的第5课。很多的用电器其实就是一个黑匣子，我们只能看到它们外面

的样子，而难以看到它的内部结构。但不管多么复杂的用电器，都是由一

些简单电路通过不同的连接方式组合而成的。在本课，学生将用电路检测

器探究接线盒内部的电路是怎样连接的，并探究不同电路连接方法的区别，

观察、描述、发现不同电路的特点。

【学情分析】

在前面几课一直帮助学生建立电路的概念，而闭合的通路概念的核心。

本课将检验学生们对在一个真正的电路链路概念的理解，电路中各个部件

都是以不同的方式连接的。如果看不到电路，我们能知道各个部件是怎样

连接的吗?学生将怀抱着对此问题的疑问进行探究。

【素养目标】

（科学观念）知道如果电能从一点流到另一点，这两点之间一定构成一个

电的通路。知道可以用不同的连接方法组成电路。

（科学思维）根据检测的结果判断接线盒内部的连接情况。

（探究实践）能用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。乐于思考，

使用科学方法进行测试活动，运用比较、分析、推理解决问题。

（态度责任）培养勇于挑战、镇密推断的态度。乐于与他人交流自己的观

点。

【教学重点】

用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。

【教学难点】

根据检测的结果推测接线盒内电路的连接情况。

【教具准备】

实验准备：一个电路检测器、两个四个接线头的盒子(其中一个只有一组通

路，另一个有三组通路)、实验记录单;一节电池(配电池盒)、一个小灯泡(带

灯座)、导线几根。

教师准备：播种活动视频、教学课件。

【教学过程】

学习任务一：聚焦引入，揭示课题。

1.你了解过电器的内部线路吗？

2.在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式连接的。如果看不到

电路，我们能知道各个部件是怎样连接的吗？

学习任务二：科学实验，探索发现。

1.一个电路是根据生活、工作的需要连接的，在这样的电路中会使用各种

不同的连接方式和电器元件。

2.这是一个接线盒，外部有4个接线头，4个接线头里面的导线有的是连接

的，有的不一定连接。

3.用电路检测器检测接线柱之间是通路还是断路，记录检测结果。用什么

方法检测两个接线柱之间是通路还是断路？

4.四个接线柱的接线盒，按照怎样的检测顺序才能做到不重复、不漏掉？

5.推测接线盒内部是怎样连接的，说说推测的依据是什么。

6.视频：接线盒里面是怎样连接的。

学习任务三：科学研讨，提升认知。

1.下表是一个接线盒的检测记录，你能用示意图说明接线盒内部是怎样连

接的吗?

2.如果是5个或6个接线柱的接线盒，怎样才能毫无遗漏地检测任意两个

接线柱之间的通断情况?

学习任务四：拓展活动，加深理解

。

学习任务五：达标训练，巩固新知

学习任务六：总结评价，布置作业

1.课堂总结

学生交流：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？

2.课堂评价

学生互相自我评价和小组评价

3.课后作业

（1）完成《分层作业》相关习题。

（2）背熟并默写本课知识点。

【板书设计】

5.里面是怎样连接的

灯泡亮，有导线相连通路

灯泡不亮，没有导线相连断路

【教学反思】

出示一个带有4个接线柱的接线盒，让学生小组进行检测和记录，然后小

组讨论推测内部是如何连接的。将推测结果画出来，然后小组进行汇报，

说出理由。通过本节学习，让学生了解必要的科学技术知识，掌握基本的

科学方法,树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的应用它们处理实际

问题的能力。