第10课 我在长大（教学设计）-四年级科学下册（冀人版）.pdfVIP

10我在长大

一、教材分析

“我在长大”是冀人2017版《科学》四年级下册3单元“动物

的生长与繁殖”的3课。本单元的设计意图是通过查阅资料了

解卵生和胎生两种繁殖方式，通过养蚕了解蚕的一生。通过记录

我的成长，了解人的一生，同时，激发学生对动物繁殖后代、动

物的成长的认识兴趣和爱护动物的情感。本课由两个活动组成。

活动1“记录我的成长”，通过统计、比较等活动，认识自己在

身高、体重等方面的变化规律。活动2“了解人的一生”通过观

察、访问等活动，了解人的一生经历的几个主要时期及各个时期

的特点。应用与拓展“比较人、动物和植物的一生”，通过分析、

比较等活动，分辨人与其他动植物的生长变化有什么区别，认识

生命的意义。通过学习本课，培养学生提出问题、制订计划、搜

集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究

能力

二、学情分析

学生会遇到婴幼儿、青年、中年、老年等各个时期的人，他们在

前面的学习中已经观察过多种动物生长与变化的过程，这些都为

学生进一步学习本课奠定了认知基础。

三、课标要求

核心概念：8生命的延续与进化

内容要求：8.2不同种类动物具有不同的生殖方式和发育过程

3~4年级④举例说出动物从生到死的生命过程

四、教学目标

科学观念：能说出人一生经历的生命过程和相对应的生长变化特

征。

科学思维：能分析、比较、归纳人生命周期不同阶段的的相应特

点

探究实践：能通过观察、调查等方式搜集人的生长变化的相关信

息，能用比较科学的词汇、图表等方式记录和整理信息

态度责任：能在好奇心的驱使下，对人的生长过程产生探究兴趣

五、教学重难点

重点：认识人的一生所经历的主要时期及各个时期的主要特点。

难点：理解人、动物和植物的生存都有其不可替代的意义，了解

生命的意义

六、教学准备

PPT课件、科学活动手册

七、教学过程

（一）导入

上一节我们学习了动物的生长过程，其实，地球上的每一种生物

都要经过出生--生长--衰老死亡的过程，我们人也一样。看看小时候

的照片，与现在的自己进行对比，是否发现了很多的变化。我们在一

天天长大，我们长高了，长胖了，还学会了很多技能。

那么，你知道从小到大，你有哪些变化吗？

（二）探究与发现

1、记录我的成长

跟父母交流自己的成长过程，总结在我们成长的过程中，身体方

面有哪些变化，学会了哪些技能，设计图表，跟大家分享并记录自己

成长过程中的变化。

如何了解我们的成长过程呢？

看父母为自己拍下的照片或视频或者浏览父母的日记

年龄身高体重技能

10个月

1--2岁

3岁

4岁

5岁

7岁

为了便于观察，我们还可以根据这些数据画出曲线图

长大的标志不仅仅是身体外形上的长高、长大，更重要的是随着

年龄的增长，技能也在不断增长，思想认知水平也在不断提高。

我们在不断生长、发育，直至成熟。那么人的一生要经历哪些时

期呢？

2、了解人的一生

通过观察身边的人、询问长辈等方式，了解人的一生有哪些时期，

每个时期有什么特点及有哪些要完成的事。

人的一生要经过婴儿期、幼儿期、童年期、青年期、中年期、老

年期。

不同时期的特征分别是：

婴儿期（0～1岁），身体迅速长大，体重迅速增加，脑和神经系统也

迅速发展起来。在此基础上，婴儿的心理也在外界环境刺激的影响下

发生了巨大的变化

幼儿期（1～3岁），幼儿期的特点是生长速度减慢，前囟闭合，乳牙

出齐，神经系统发育开始减慢，脑的大小已经达到成人的80%左右。

孩子已经可以自由的行动，语言理解和表达能力加速发育

童年期（4～12岁），包括学龄前期和学龄期，儿童时期总的特

征是全身组织和器官逐渐发育，体格、心理和精神状态不断完善。除

生殖系统外，其他器官的发育已接近成人水平，大脑皮质抑制、理解、

分析、