广东省部分地区 高二下学期3月语文试题汇编：语言文字运用Ⅱ.docxVIP

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语言文字运用Ⅱ

广东省东莞市东华高级中学2023-2024学年高二下学期3月月考语文试卷

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）

阅读下面的文字，完成20～22题。

要想获得无籽水果，最简单的做法就是培育或者筛选出种子发育不良的个体。但是，如果用这种方法来培育石榴，我们最终就只能去啃苦涩的石榴皮了。你可能已经猜到了，之所以没有培育无籽石榴，那是因为①。石榴籽是由种子和种皮组成的，只不过石榴的种皮分成了两层——骨质的内种皮和肉质的外种皮。这层外种皮就是我们最喜欢的石榴“果肉”了。____②，那这个石榴也不用吃了。

有没有两全其美的一种解决方案呢？那就需要从内种皮的质地入手来改善问题。那么，如何培育优秀的软籽石榴呢？研究发现，石榴内种皮的硬度与细胞中木质素的积累有关，在育种过程中，选出那些种皮木质素积累表达缺陷的个体，就能③，其口感接近无籽。由此看来，吃石榴不用吐石榴籽儿的日子已经离我们不远了。

下列句子中的“想”和“要想获得无籽水果”中的“想”，意义和用法相同的一项是

（3分）

A．我想他听了这样的话一定会有同感吧。

B．大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！

C．香雪想快点跑过去，但脚为什么变得异常沉重？

D．于是我想起了上图书馆之乐。

21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）

22．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。（4分）

20．C【解析】本题考查正确理解词语含义及用法的能力。“要想获得无籽水果”中的“想”意思是动词，希望、打算。A.动词，认为、推测。B.动词，开动脑筋，思索。C.动词，希望，打算。D.动词，回忆，回想。故选C。

21．①我们吃的就是石榴籽②如果培育出无籽石榴③得到优秀的软籽石榴

【解析】本题考查情境补写的能力。

第一空，根据后文“石榴籽是由种子和种皮组成的，只不过石榴的种皮分成了两层——骨质的内种皮和肉质的外种皮。这层外种皮就是我们最喜欢的石榴‘果肉’了”，可看出石榴籽的外皮就是我们吃的果肉；再结合“之所以没有培育无籽石榴，那是因为”可知，这里应是说“没有培育无籽石榴”的原因。所以可填“我们吃的就是石榴籽”。

第二空，此处在分析我们为什么不培育无籽石榴。根据前文可知，我们吃的石榴“果肉”其实就是石榴籽的一部分，是石榴的外种皮，又联系“如果用这种方法来培育石榴，我们最终就只能去啃苦涩的石榴皮了”“那这个石榴也不用吃了”，所以可填“如果培育出无籽石榴”。

第三空，这里探讨的是“如何培育优秀的软籽石榴”，根据前文“石榴内种皮的硬度与细胞中木质素的积累有关，在育种过程中，选出那些种皮木质素积累表达缺陷的个体”，和“就能”可知此处是结果，也就是“得到优秀的软籽石榴”。

22．有没有一种两全其美的解决方案呢？那就需要从内种皮的质地入手来解决问题。

【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。原句语病有：一是语序不当。“两全其美的一种解决方案”，应改为“一种两全其美的解决方案”；二是搭配不当，“改善问题”中“改善”与“问题”搭配不当，应改为“解决问题”。故改为：有没有一种两全其美的解决方案呢？那就需要从内种皮的质地入手来解决问题。

广东省梅州市兴宁市第一中学2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）

阅读下面的文字，完成20~22题。

我常梦想着在人间彻底消灭残疾，但可以相信，那时将由患病者代替残疾人去承担同样的苦难。如果能够把疾病也全数消灭，那么这份苦难又将由（比如说）相貌丑陋的人去承担了。就算我们连丑陋，连愚昧和卑鄙和一切我们所不喜欢的事物和行为，也都可以统统消灭掉，所有的人都一味健康、漂亮、聪慧、高尚，结果会怎样呢？怕是人间的剧目就全要收场了，一个失去差别的世界将是一条死水，是一块没有感觉没有肥力的沙漠。

看来差别永远是要有的。看来就只好接受苦难——人类的全部剧目需要它，存在的本身需要它。看来上帝又一次对了。

于是就有一个最令人绝望的结论等在这里：由谁去充任那些苦难的角色？又由谁去体现这世间的幸福，骄傲和快乐？只好听凭偶然，是没有道理好讲的。

就命运而言，休论公道。

20．下列语句，用到的修辞手法和文中画线句子不同的一项是（3分）

A．梨花像什么呢？——梨花的辫子是月亮做的。

B．他们的脸上充满了倦怠，嘲讽，麻木的气氛，仿佛下工夫练就了似的。

C．那偶然闪烁着的光芒，就是梦的眼睛了。

D．推开窗户一看，呀，流云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。

21．下列句子中破折号的用法与文中破折号的用法相同的一项是（3分）

A．有些人家在