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第1课时不确定现象
【教学目标】
.能判断生活中的不确定现象。
.能用“一定”“不可能”“可能”等词语描述事件发生的可能性。
.培养学生猜想、分析、判断、推理以及解决问题的能力。
【重点难点】
重点:在具体的情境中体验生活中的确定现象和不确定现象。
难点:能用“一定”“不可能”“可能”等词语描述事件发生的可能性。
【教具准备】
一元硬币8个,黑白棋子总共80颗,不透明的袋子8个。
教学过程
一、情境引入
教师(多媒体课件出示教材例1情境图):这9个同学正在运动会上参加100米的比赛,请同学们猜一猜谁会跑到第1名呢?有可能是第一跑到的,也有可能是第二跑到的 它们都有可能跑到第一名。这就是今
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