《钟表店里的争吵》优秀教学设计.pptxVIP

《钟表店里的争吵》优秀教学设计汇报人：2024-01-18

课程背景与目标教学内容与方法争吵情节解读与角色分析钟表知识科普与实践操作创意拓展活动设计总结评价与反思提升目录

01课程背景与目标

钟表店作为时间计量的专业场所，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。从古至今，钟表店一直承担着为人们提供准确时间的重要职责。随着科技的发展，传统钟表店逐渐融入了现代元素，不仅提供各类钟表销售，还成为了时间文化交流的场所。钟表店背景介绍钟表店的现代转型钟表店的历史与文化

教学目标与意义知识与技能目标通过本课程的学习，学生应掌握钟表的基本构造、工作原理及时间计量方法，培养观察、思考和动手实践能力。过程与方法目标通过小组合作、探究学习等方式，引导学生主动参与、积极探究，培养自主学习和合作学习能力。情感态度与价值观目标激发学生对时间文化的兴趣和热爱，培养珍惜时间的意识和习惯，树立正确的时间观念和价值观。

教材特点01本课程选用《钟表店里的争吵》作为教学材料，该文本以生动有趣的故事情节为载体，将钟表知识、时间文化等融入其中，易于激发学生的学习兴趣。教学内容02通过对文本中钟表店各类钟表的介绍、争吵原因的探讨以及最终和解的呈现，引导学生了解钟表的基本构造、工作原理及时间计量方法，同时感受时间文化的独特魅力。教学重点与难点03本课程的重点在于引导学生掌握钟表的基本知识和时间计量方法；难点在于如何将这些抽象的知识与技能转化为学生的实际操作能力和情感体验。教材分析与选用

02教学内容与方法

简要介绍《钟表店里的争吵》的作者、创作背景及主题思想。课文背景介绍故事情节概述角色分析梳理故事情节，包括钟表店里各种钟表的特点和争吵的原因。分析故事中各个角色的性格特点及其在故事中的作用。030201主要内容梳理

通过创设钟表店的情境，让学生身临其境地感受故事氛围。情境教学法让学生分别扮演故事中的不同角色，进行角色扮演和对话练习。角色扮演法引导学生对故事情节、角色性格、主题思想等进行深入讨论。讨论法教学方法选择

导入新课，介绍课文背景及作者；初读课文，整体感知故事内容。第一课时深入阅读课文，梳理故事情节；分析角色性格特点及其在故事中的作用。第二课时讨论故事主题思想及其现实意义；进行角色扮演和对话练习；总结全文，布置作业。第三课时课时安排与进度

03争吵情节解读与角色分析

钟表店里，各种钟表因为对时间的不同理解和表现方式而产生争执，从最初的口角逐渐升级为激烈的争吵。争吵情节概述钟表们的争吵源于它们对时间的不同认知和表达方式，以及彼此之间的误解和偏见。争吵原因探讨争吵情节概述及原因探讨

挂钟手表闹钟怀表角色性格特点剖视甚高，以老大自居，对时间的把握准确但缺乏灵活性，对其他钟表存在偏见。精致小巧，方便携带，强调自己的时尚性和实用性，对挂钟的权威地位表示不满。个性鲜明，喜欢引人注目，强调自己的提醒功能，对其他钟表的争吵感到不屑。沉稳内敛，富有历史感，对时间的流逝有着深刻的感受，对其他钟表的争吵保持中立。

初始阶段升级阶段转折阶段和解阶段情感变化过程展示钟表们各自为政，互相看不顺眼，情感上处于对立状态。在激烈的争吵中，钟表们逐渐意识到彼此之间的误解和偏见，情感开始发生变化。随着争吵的升级，钟表们的情感也变得越来越激动和紧张，开始出现攻击性言辞。经过反思和沟通，钟表们最终达成共识，互相理解和尊重彼此的不同之处，情感上实现和解。

04钟表知识科普与实践操作

机械钟表的诞生讲述机械钟表的起源和发展历程，包括早期机械钟表的构造和工作原理，以及后来随着技术进步而出现的各种复杂功能。古代计时器介绍日晷、漏刻等古代计时器的原理和使用方法，让学生了解古代人们对时间的观测和记录方式。现代电子钟表介绍电子钟表的原理和特点，如石英钟表、电子表等，让学生了解现代计时技术的发展和应用。钟表发展历程简介

详细讲解钟表的各个部件，如表盘、指针、机芯、电池等，让学生了解钟表的内部结构和工作原理。钟表的构造通过图文结合的方式，向学生展示钟表的工作原理，包括机械钟表的动力传输、齿轮转动以及电子钟表的石英振荡器工作原理等。钟表的工作原理介绍钟表的使用方法和保养常识，如如何调整时间、更换电池等，培养学生的动手能力和自主解决问题的能力。钟表的使用和保养钟表结构原理讲解

更换电池和调整时间教授学生如何更换钟表电池和调整时间的方法，让学生掌握基本的维修技能。清洗和保养钟表指导学生清洗钟表外壳和内部机芯，并传授一些简单的保养技巧，如定期上油、保持干燥等。拆卸和组装钟表在教师指导下，学生动手拆卸和组装钟表，了解钟表内部结构和各部件之间的关系。实践操作：简单维修技巧传授

05创意拓展活动设计

续写故事引导学生想象故事的可能发展，为故事编写一个合理的、有趣的结局，培养学生的想象力和写作能力。改编故事鼓励学生以不