Unit+3+The+Internet+Reading+and+Thinking+教学设计 高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

UNIT3THEINTERNETReadingandThinking教学设计

教材分析

本单元主题语境是“人与自我”，本单元阅读文本的话题是互联网对人们的积极影响：互联网不但给人们的生活带来便利，而且能促进人与人之间的相互帮助，使人们变得更加强大。该文本是叙事性文本，讲述了英国一位名叫Jan的英语教师生病辞职后，借助互联网得到了帮助，并主动帮助他人的事例。从表层意义讲，文本讲述了互联网是如何改变人们的生活方式的；从深层意义来看，本文进一步表达互联网带给人与人之间的“连锁反应”：互联网作为媒介，连接着人与人之间的互助，激发着人们积极向上的正能量，传递着人们之间的互相关爱。全文共五段，文本结构清晰。第一段阐明了互联网带给人们的积极影响；第二、三、四段讲述了简失业在家及接触互联网后心理和行为上的变化；第五段通过简自己的话语，解释了她愿意帮助别人的原因，体现了相互帮助带来的积极效应。

教学重难点：

帮助学生理解阅读文本的主要信息，并掌握通过分析文章标题获取文章话题范围、主旨和作者态度的阅读策略；指导学生在语境中学习文本中出现的重要词汇，并能讲述自己或他人的网络故事；引导学生总结互联网的利与弊，养成他们文明上网的习惯，塑造正确的世界观、人生观和价值观。

Learningaims:

1.UnderstandhowtheInternethaschangedourlivesbyreadinganarrativetext.

2.Knowthefeaturesofheadlinesandbeabletogetsomekeyinformationofatextbasedonitsheadline.

3.DiscusstheadvantagesanddisadvantagesoftheInternetandlearntousetheInternetproperlytohelpus.

Teachingprocedure:

Lead-inShowstudents3picturesandaskthemwhatweretheydoing.

设计意图：通过展示疫情期间师生运用互联网工作和学习的照片，引出话题。疫情期间，同学们运用互联网上网课的经历让他们印象深刻，这样导入不仅拉近了师生距离，更激发了他们的学习兴趣。

Readtheheadlineandpredict

Whatisthemainideaofthetext?

What’sthewriter’sattitudetothetopic?

设计意图：

标题是文章内容的高度概括和凝练，凸显文章主旨和意趣，信息丰富，值得挖掘。让学生通过阅读标题推测文章大意，及作者对所写话题的态度，训练学生的推测能力。

ReadforthemainideaofeachparagraphMatchthemainideawitheachparagraph.

Para.1A.JanlearnedmoreabouthowtousetheInternettomakesocietybetter.

Para.2B.TheInternethaschangedusandourlives.

Para.3C.Janwasinspiredtoofferhelp.

Para.4D.JanwaschangedbytheInternet.

Para.5E.JanchangedotherswiththeInternet.

设计意图：通过快速浏览文章，判断每段大致内容，训练学生快速阅读和抓取关键信息的能力。

ReadfordetailsPart1:WhataretheimpactsoftheInternet?

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设计意图:通过细读找到互联网对人的影响，锻炼学生提取信息和总结归纳的能力。

Part2:1.FindthebasicinformationofJan

(1)WhoisJan?

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(2)Whathappenedtoher?

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设计意图：

了解本文中提到