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中考备考计划

中考备考策略

2018年中考备考策略

一、复习理念

1.明确学科特点，淡化教材的重要性。

2.紧扣考纲，确保基础知识的落实。

语文复习需关注本市的考纲要求，了解近年来中考语文命题的趋势，有针对性地巩固基础知识。基础知识主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。

3.注重阅读，培养理解能力。

选择具有文化内涱、与中学生生活息息相关的优质阅读材料进行训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。

4.强化作文训练，积累素材。

在复习过程中，要安排一定时间让教师指导学生作文技巧，并安排时间让学生阅读一定量的材料，积累写作素材。

二、复习方法

(一)积累与运用

1.汉字的正读与书写：以《考试说明》中要求读写的汉字（或词语）为重点复习范围，重点关注四字短语，并辅以汉字书写习题进行训练。

2.语言运用：强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。考生和教师需关注生活和社会，关心最新信息，搜集来进行训练。

3.古诗文默写：关注名篇名家名句，尤其是课本要求背诵的古诗，教师需进行梳理、压缩。过多的记忆对学生并无太大意义。

4.名著导读：教师需引导学生关注课内“名著导读”部分的评价性文字，并进行适当的记诵。同时，教师还应通过讲述的方式向学生传授更多相关名著知识。

5.综合性实践活动：复习该内容时，教师应以课本中便于实际操作的实践活动为基础，向生活中延伸，开展多样化的题型训练。

(二)阅读与理解

1.诗歌赏析：对课内的古诗词进行全面复习，必要时对学生进行简单的赏析。

2.文言文阅读：古文阅读试题的选材经典且浅显，短小精悍且具有一定意趣。重点考查课本中所学常见的文言词语、句子的理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需过高要求。重点关注课下注解和文后习题。

3.记叙文阅读：记叙文阅读是历年中考的重点，主要考查一般记叙文的阅读，以及对文学作品中的散文和小说的阅读。具体复习策略如下：

a.温习记叙文文体知识，如记叙文六要素、记叙顺序、常用表现手法等。

b.明确阅读的基本思路：在复习过程中，让学生了解有关阅读的程序性知识是必要的。总体思路为：文题解读——整体感知——文意把握——代入问题——确定范围——前后推敲——磨练语言——得出答案。

c.提供文质兼美的材料，进行必要的训练。

4、说明文阅读。说明文阅读也是我市中考多年来经常考到的，相对记叙文阅读来说，侧重说明文知识点的考查更突出一些。所以，说明文阅读的复习应围绕说明文知识点进行，如弄清说明对象、说明顺序、文章结构、说明语言的揣摩等。选取一些时代感强的科技说明材料来训练。

5、议论文阅读。近年来，议论文阅读命题趋势似乎有所淡化，但我们也不宜忽略它的复习。复习策略同于说明文阅读。

(三)写作实践

②根据作文要求，弄清作文题型、审好题目。这一步很重要，若不注意，学生就会出现不符合要求的作文。

③临时抱佛脚，积累一定量的素材。“巧妇难为无米之炊”，有些学生平时也不善于从生活中积累素材，到写作时，头脑中一片空白。那么，这样的学生临时积累的素材或许能派上用场。

④进行强化写作训练。训练学生快速审题、选材、构思成文的能力，明确写作中还需注意的问题。

一、指导思想

以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。

具体目标：

1、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。

3、强化名著阅读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著。

4、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。

5、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。

三、复习宗旨：夯实基础提升能力整体推进力求突破

四、具体措施

2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏