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人人动手,装点绿色校园

者东镇中心校·科技辅导员

一、方案的背景

随着物质与文化水平的提高，人们希翼提高生活质量的愿望越来

越强烈，追求高档化生活方式的步伐越迈越快.而我们的一辈子中五分

之一是在校园里度过的，室内装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染

等都不时地影响着我们的生活质量，受到大家的普遍关注.作为一位

小学生,就应该从与我们关系最为密切、最为熟悉的校园环保问题入

手，积极参预环保活动，装点自己绿色的校园.

本活动方案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目标明确、

可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟,在合作中体味，在实

践中升华,以培养学生的环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、

解决问题的能力,鼓励学生自觉参预“装点绿色校园”行动，并通过校

园带动家庭,通过家庭带动社区，通过社区影响社会，从而产生明显

的社会效果。

二、方案所涉及的对象、人数和需求分析

1、活动对象：合用于3——6年级

2、活动需求分析:

（1）探索环境问题符合新课标要求.设计并组织好研究性学习，

是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问题的探索活动，目的

在于为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将学到的

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知识综合应用于实践，促进形成积极的学习态度和良好的学习策略，

培养学生创新与实践能力。

（2）环境教育可以提高环保意识。小学阶段是实施环境教育、

提高受教育者环境意识的关键阶段,而且青少年在成长过程中，随着

对环境发生的多方面变化的影响，他们的环境意识会得到不断发展，

这也是保护生态环境的巨大推动力量.

（3)开辟校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》指

出：“要实行国家、地方、学校三级课程管理”.本方案是对统编教材

和大纲的补充、印证、丰富及发展，具有辅助统编教材的作用，对提

高学生参预环境保护的主动性和积极性，形成正确的生存观、发展观、

树立对自然、社会的良好态度具有重要的作用.

三、活动目标

1。知识与技能

（1）对校园污染有初步的认识，并了解其对我们学习生活质量

的危害.

（2）通过查找、搜集、整理、实验等活动，提高学生查找、搜

集、整理信息的能力，并初步感知研究问题的普通步骤和方法。

（3）通过采访、讨论、交流，培养学生的口语表达能力和社会

交际能力。

2.情感、态度和价值观

(1)获得亲自参预综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造完

美人格。

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（2）引导学生形成关心人类自身生存环境,杜绝校园污染,保护

人类的生活环境,增强社会责任心与使命感。鼓励学生积极参预调查，

合作创新,培养初步的创新意识和实践能力。

四、活动重、难点与创新点

走进校园，试验探索校园污染对我们生活质量的危害与影响,因

地制宜设计未来绿色校园是本活动的重点.通过分组调查活动，探索

学校污染对人们生活质量的危害，是本活动的难点。

创新点在于独特新颖的活动内容与形式和真实自然的教学环境

相结合，真正体现了“互动式”、“探索式、“做中学等前沿的教育

理念.活动中教师是引导者，有机整合了科学课程的各项目标，采用

新型的教学方法，开辟了一系列具体可行的科学教育实践活动,不仅

是培养学生科学素质的有效活动方案,也是对参预活动教师的简明培

训方案。

五、活动内容与组织形式

“装点绿色校园”活动方案，包含了10个不同内容的活动，每一

个活动都有各自的活动分目标及通过活动获得的能力。在活动中,以

学生发展为立足点,以自主探索为主线,倡导探索性、实践性、社会参

与性、体验性，在活动的实施过程中,采用搜集、调查、访问、交流、

评价等多样化的学习方式，尽可能多地引导学生观察辨析、动手操作、

自主探索，更多地满足不同学生个性发展的需要.

六、活动过程与步骤

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1.召开活动实施动员大会，让学生明确本次活动的目的与意义。

本次由我们3—-6年级合作的“装点绿色校园”行动，目的在于通过调

查探索影响校园污染的主要因素,并引导学生寻觅管理校园污染的有