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《争吵》教学设计(三年级)
汇报人：
2024-01-13
目录
课程背景与目标
教学内容与方法
教学过程实施
学生参与与互动
情感态度与价值观培养
课程评价与反馈
课程背景与目标
三年级学生处于童年中期，好奇心强，喜欢模仿和表现，对周围的事物充满探究欲望。
学生年龄特征
学生已有知识经验
学生学习困难
学生已经掌握了一定的词汇量和基本的句子结构，能够理解和表达简单的情感和观点。
在处理人际关系和表达情感方面，学生可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
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教学内容与方法
重点词汇：争吵、和解、道歉、原谅、友谊等。
重点句型
“你为什么和我争吵？”
“对不起，我错了。”
“
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