甘肃省2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题及参考答案 .pdfVIP

2023～2024学年高二第一学期期末学业质量监测

语文

本试卷满分150分考试时间150分钟

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂

黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号框。回答非选择题时，将答案写在答

题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

图像叙事可以说是与人类相伴而生，由古至今从未间断，只是随社会发展进程而不断变

换着自身形态与表达方式。在这一漫长的流变长河中，受科学技术、社会文化的不断改变等

因素影响，图像呈现出了多元的叙事文化特征。图像叙事深度参与了人类发展的全过程，对

当时人们的生活产生了重要的影响。总体来说图像叙事从原始时期面向大众的自发活动，到

后期面向少数统治阶层或宗教的叙事，再到现代社会面向大众的视觉狂欢，是一个不断演进

的过程。

传统的图像叙事主要靠手工制作，主要面对的是当时的宗教或者统治阶级等少数人群，

直到机械复制技术出现，图像叙事逐渐超越了文字叙事的影响范围，开始大量传播，逐渐扩

散到大众人群。印刷术作为早期的机械复制技术，对图像叙事的促进作用有目共睹，直接改

变了传统手工绘制的生产方式，也出现了如版画等新的图像叙事形式，拓宽并加快了图像叙

事传播的广度与速度。因此需要提出的是，在古代中国，长期使用的雕版印刷对于图像叙事

的发展起了非常重要的作用。早期常用于经文与插图及店招宣传等，后期发展成为版画等。

19世纪三四十年代，以摄影术的发明为契机，动态影像开始登上历史舞台。动态图像

的出现，弥补了静态图像叙事中时间不足的缺陷，同时也使得传统静态图像的空间叙事有了

动态的线性时间特征，这些改变也使图像叙事超越文字叙事成为当下叙事的主流。图像叙事

开始全面进入人们的生活，在帮助人们交流、传情达意的同时，也在塑造着新的生活方式。

如今，互联网和终端技术的发展，为图像叙事提供了多元化渠道的同时，也提供了一个

更加开放而广阔的交流平台。日常生活中看电影看电视，出门逛街看到的各种广告图像、指

示符号等已然成为不可或缺的一种生活方式，这一时代被称为图像叙事的狂欢时代也不为过。

（摘编自马全福《图像叙事的发展流变与设计策略》）

材料二：

在新中国建立以来的主题性美术创作中，宏大叙事的模式是最为常见的选择。宏大叙事

侧重于对历史事件的总体观察，带有某种对历史进程的认识论，马德生在《后现代语境下文

学宏大叙事的误读与反思》中提出：“在叙事主体上，叙述者具有权威的、精英的身份和话

语，一般被定位于某种观念或信仰‘代言人’的社会角色，并把自己关于世界、历史、人生

的理念渗透在文本之中。在题材主题上，往往是反映包括政治、经济、民族、文化、宗教、

信仰、阶级革命、启蒙解放、社会责任、集体主义、国家命运、历史进程等人类和社会重大

问题。”而个人化叙事则侧重于创作者的视角和认识，注重从微观的角度和个人体验来看待

历史事件，叙述宏大历史。在个人化叙事中因不同的创作者有着不同的语言手法、风格取向

和创作观念，故而会在图像及形象的选择和建构上形成差异化的状况，

与新中国“十七年”的同类创作相比，新时期之后的宏大叙事模式已经更加注意历史图

像的“现实感”和精神性，力求祛除人为制造的崇高感，使图像叙事更贴近当代人的情感和

审美。何红舟和黄发祥2009年创作的《启航——中共一大会议》是一个值得研究的例子。

在图像叙事上，何红舟和黄发祥选择一大代表登上“红船”的那一刻，将毛泽东、董必武安

置在画面偏中心的位置，且通过毛泽东回头眺望的身姿突出他的重要性。在这幅画中，暗示

与象征是显而易见的：压顶的乌云与前方的曙光，坚毅的面孔和沉着的举止，即将启航的“红

船”等等，它们不再只是一个视觉形象，而更贴近于精神形象。“启航”这一画面也不再是

一个视觉图像，而更象是一个精神象征。

在个人化叙事中，宏大的革命历史被细化为一个个历史的“切口”，以小见大，见微知

著。这不仅可以从容注入创作者个人的情感、视角