《探究热在水中的传递》说课课件(全国实验说课大赛获奖案例).pptxVIP

探究热在水中的传递

受热的液体膨胀变轻上升，

温度相对较低的就会下沉。

较高和较低部分之间循环流动，

使温度趋于均匀。

对流原理

一、实验方法设计

传统的“水对流”实验

观察

水的流动

推测

水温变化

构建“对流”概念

实验中的问题

（1）加热点基本定位在底部，实验演示

有局限。

（2）学生能看到水的流动，感受不到水

温的变化。

加热片

转盘

温控开关

方形水管

支架

底座

针对问题一的改进：操作简单

利用转盘带动水管旋转，改变给水加热的位置。

针对问题二的改进：演示直观

借助感温变色粉随温度改变颜色的特性，让着色的水

具有动态变化的效果，可呈现“热”的传递过程。

变

色

原

理

含反复变色的微胶囊，

在特定温度下

因电子转移

有机物的分子结构发生变化，

实现颜色转变。

使用安全

设置卡扣，转盘只能在360度内旋转，防止内部电线缠绕。

采用24V加热片、带传感的温控器。

二、实验教学目标

1、通过观察感温变色粉在水中颜色的变化，知道水

受热会变轻、上升，体验新材料对科学研究的作用。

2、通过探究热在水中传递的过程，知道水主要以对流

的方式传递热，提高