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初中数学听课记录表（实用20篇）

首先，数学课上的老师教学方法独特，深入浅出。我记得有一次，老师讲

解平行线的性质，他拿起两根铅笔，示意它们是平行线，然后把一根削尖，

其变为斜线。通过这个简单的动作，老师生动地演示了平行线的性质。这让我

们立刻明白平行线的定义和性质，大大提高了我们学习的兴趣和效果。

其次，数学听课让我学会了思维的逻辑推理。在数学课堂上，老师经常给

我们一些推理题，要我们运用已知的条件进行逻辑推演。在这个过程中，我们

需要进行观察、思考和推理，找到问题的关键所在，并运用我们所学的知识解

决问题。通过这样的练习，我逐渐养成了逻辑思维的习惯，不仅在数学上受益

匪浅，在其他学科和生活中也同样受益。

再次，数学听课让我培养了一种严谨和细致的态度。在解题过程中，我们

必须仔细观察条件，严格按照步骤进行推理，不允许有丝毫马虎。即在一道

看似简单的题目中，稍有过失也会导致答案错误。因此，数学课上我们需要有

耐心和恒心，一步一个脚印地解题，通过反复揣摩和思考，一丝不苟地完成每

个环节。这种态度不仅在解题过程中有益，更能在日常学习和生活中提高我们

的综合素质。

此外，数学听课帮助我理解了数学知识的应用和意义。我曾经对一些数学

知识的用途感到困惑，觉得它们很抽象而且与现实生活没有太大关系。然而，

在数学课上，老师往往会给我们一些例子，让我们看到数学知识在生活中的应

用。例如，老师教授了平均数的概念后，举了一些实际生活中的例子，如考试

成绩的平均计算、工作日的平均工资等等。通过这些例子，我逐渐理解了数学

知识的实用性和必要性，也更加积极地学习数学。

最后，数学听课培养了我的自学能力和团队合作精神。在数学课上，老师

往往会布置一些课后习题，要我们自己独立完成。通过这样的练习，我学会了

自主学习和解决问题的能力，不再依赖老师的引导和提示。此外，在一些难题

上，我也学会了与同学们互帮互助、共同攻克难关。我们在讨论中互相启发，

相互补充知识，共同解决问题。这样的团队合作精神让我在数学学习中感到更

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加轻松和愉悦。

通过数学听课，我深刻感受到数学的魅力和重要性。数学不仅仅是学习一

堆公式和算法，更是培养我们思维、逻辑和解决问题的能力。数学课上老师引

导我们思考问题，培养我们的创新能力，使我们真正明白了学习数学的意义和

价值。通过这次的数学听课，我愈发坚信，只有掌握好数学这门学科，我们才

能在未来的学习和工作中，更加游刃有余地应对各种挑战。

初中数学听课学习总结

这次听课活动使我们每一位教师都受益匪浅。这次活动中我学到了很

多，关于教学，关于管理，我有了一些新的认识。

各位老师思想上高度重视；为了打造出一堂成功的课，我们积极准备，

虚心请教，相互学习，精心制作了课件，结合自身特点和学科特点、班级特点

开拓创新。

a老师在授课时引导和激发十分到位，在超市学习环节，学生在课堂上是

如此活跃，质疑充分，真正是在思考，是激情投入，全力以赴的，很好地体现

了充分引导学生自主学习。

b老师的幻灯片设计新颖独特，极富美感，带给人极佳的审美享受，为课

堂增添了色彩。c老师在自主探究环节突出对字音字形名句等基础知识的自查

引导，很好的切合了高三学生实际，实事求是，扎实有效。

d老师在对导学案的处理上大胆取舍，重点突出对阅读版块的专项训练，

高位引导，科学引领，也是效果颇佳。

e老师在表述反馈环节充分思考学生的实际水平，及时引领，巧妙设疑，

收到了很好的育人效果。

我这一次主导的是一节作文指导课，针对学生不讲写作技巧，草草开头的

毛病，专项训练学生如何在写作文时开好头，个性是在表述反馈环节进行了总

结和提升，能感觉到学生切实有所收获。

总体来说，a老师的自信大气，b老师的诵读指导，c老师的到位点拨，d

老师的从容不迫，e老师的深入研究都值得我们好好学习；突出育人立意，突

出教师的课堂引导，注重学生的自我发现，自我成长，让学生在繁重枯燥的学

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习中找到乐趣，较之以前，这是一大进步。

在这次听课活动中，我也发现了在教学方面存在的.问题。

1、课堂仍表现出个别教师讲解过多，知识类灌输过多，方法类引导不够。

师生互动，学生学习的主动性体现还不充分。

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