和是9的加法和9减几.docxVIP

朝阳镇小学教学设计基本模式

单元 第八单元

课题 和是9的加法与9减几

总课时

课时 第九课时

1、让学生在具体情境中学会得数是9的加法和9减几的计算方法，能正确计

算。

学习

目标 2、使学生根据一幅图画列出4道算式，加深对加、减法含义及相互关系的理

解。

学习 掌握得数是9的加法和9减几的计算方法重点

学习 正确计算9的加法和9减几。难点

教学活动 自主设计

一、新课探究

1、教学例题。

从图画上看，跳高的小朋友可以分成几部分？哪几部分？

你能根据这幅图列出4道算式吗？

反馈：谁能把自己想到的4道算式说出来？

提问：谁能根据情境图说一说算式8＋1＝9表示什么意思？1＋8＝9又表示什么意思？

提问：谁能根据情境图说一说算式9－1＝8表示什么意思？9－8＝1又表示什么意思？

2、教学“试一试”。

摆圆片：拿出9个圆片，分成两堆，你想怎样分就怎样分，但不能再分成刚才的1个和8个了，再写出4道算式。

学生自主分花片，写算式，老师巡视指导。

汇报交流不同的分法和算式。即时进行板书。

观察黑板上的算式，说说有什么共同的特点？

二、组织练习

1、完成“想想做做”的第1题。

谈话：大家今天学得很认真，小蜜蜂飞来了，它想考考大家。课件出示第1题图，说说摆数字卡片的要求。

活动：选出两张数字卡片，使上面的数字相加等于9