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小学六年级数学—升学水平测试题

六年级数学-升学水平测试题

一、填空题（共18分）

1.一个数由4个10、3个1、5个0.1和6个0.01组成，这个数是（43.56）。不改变其大小，把它改写成小数部分是五位数的小数是（43.56000）。

2.3240千克=（3.24）吨；4.86平方米=（0.00486）平方千米。

3.0.75=15（4）=9:（12）=（75）%。

4.12和18的最大公约数与这两数的最小公倍数的比是（1:6）。

5.甲、乙两地相距25千米，在地图上，两地相距（2.5）厘米。

6.实际比计划增加5%，实际相当于计划的（105）%。

7.两个互质数的最小公倍数是36，这两个合数的和是（39）。

8.已知甲数是a，乙数比甲数的25%多1.5，乙数是（1.25a+1.5），若a=20，则乙数是（28.75）。

9.从一个长方体上截下一个体积为144立方厘米的小长方体后剩下部分是一个棱长为6厘米的正方体。原来这个长方体的体积是（648）立方厘米，表面积是（384）平方厘米。

二、判断题（正确的打√，错误的打×）（共5分）

1.如果ab=7，则b是a的约数，a是b的倍数。（×）

2.如果x×y=k（一定），那么x和y成反比例。（×）

3.今年比去年增产三成，单位1的量是去年的量。（√）

4.任何一个自然数肯定大于任何一个小数。（×）

5.若甲的（甲、乙为自然数），则甲是乙的。（×）

三、选择题，请选出下面各题正确答案的序号填在（）里。（共5分）

1.下面的比中，能与12:42组成比例的是（5）。

A.25:73B.10:74C.31:74D.47:10

2.六年级同学参加科技小组的有17人，比参加文艺小组的人数的2倍少7人，参加文艺小组的有多少人？列式正确的是（3）。

A.17-7B.(17+7)÷2C.(17-7)÷2D.17+7

3.一个长方形的周长是a米，它的长是b米，宽是（4）米。

A.a-bB.2a-2bC.b-aD.(a-b)÷2

4.下面四句话中，有错误的是（3）。

A.1既不是质数，也不是合数B.1乘以任何数都等于这个数C.1除以任何数都等于这个数D.1的倒数是1，0没有倒数

5.至少要用（8）个同样的正方体，才能拼成一个新的正方体。

六年级数学教师教育教学工作总结

本学期已结束，作为六年级的数学教师，经过一学期的教与学中，伴随着忙碌与收获，圆满地完成了各项教学任务。现将本学期在数学教学中的点滴感受加以总结。

一、备课方面：

二、教学方面：

教学中，我注意为学生提供合作学习的机会，同时精心组织每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到交流、受到启发。我认为教师在引导学生开展讨论交流的合作学习时应注意不要将合作学习变成“走过场”的形式化。要注意引导学生彼此相互倾听、解释、思考、交流。老师时而穿针引线，巧妙点拔，适时评价。学生也才在这多元性、丰富性和生动性的学习交流中，展示自己的聪明才智，得到了发展。应注重对学生动手能力的培养。教师在教学过程中，要让学生充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。

三、作业批改：

数学作业是数学课堂教学的延续和补充，也是学生独立完成学习任务的重要活动形式之一。因此批改作业是数学教师的一项常规而艰巨的工作。它对于检查教学效果，调整教学方案有着十分重要的作用。作业的批改对于指导孩子们学习，影响孩子们心理，激发孩子们学习的动力等方面更发挥着无穷的力量。通过作业这扇窗，我们能够及时了解孩子们掌握知识的情况，促进他们进一步巩固基础知识，培养孩子们的智能，矫正他们学习过程中的失误，弥补知识的缺陷，激发孩子们学习数学的兴趣和热情，促使学生形成正确的学习态度和良好的学习习惯等。

四、培优补差工作：

有些尖子生因为有了一些成绩就产生骄傲自满的情绪，在学习上好高骛远。我严格要求他们，必须打下坚实的基础。困难生普遍缺乏学习动机、兴趣、毅力等，而且具有自卑、厌学的心理。但是他们总会有些可取的地方或存在“闪光点”，教师要注意发现和利用他们的“闪光点”，有些“闪光点”可能与学习数学无直接关系，但是，只要帮助他们将“闪光点”转移到学习上去，就会为引导他们学好数学创造有利条件。

总之，本人在今后的数学教学中进一步做到精讲多练，在教学方法上要更加多样，不断了解学生探索教学艺术，对工作中的不足之处有的放矢去改进，不断提高。

一学期就在忙忙碌碌中过去了。本学期，我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我按照