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中班建构区区域观察记录

中班建构区区域观察记录

区域名称:手工区

观察对象:岚岚

记录者：顾丽亚

观察重点：乐意与同伴交往

幼儿活动情景记录：

岚岚是个很内向的女孩子，喜欢到手工区一些安静的区角游戏。

今日我看到她拿着自我的进区卡来到了区域角，我看到她从进去后就

一向坐着看旁边的小朋友折纸，我想她肯定没纸，所以没办法折，这

时我走过去轻轻的问她怎样了她过了好久才回我一句很轻的话我没

有纸。听完我告诉她你拿不到能够和旁边的小朋友说下让他们递给你

就好了。她点点头?我发现她愣在那还是不折，我又问她怎样了这次

被我一问她的眼泪都快要出来了，用发抖的声音告诉我，我不会折。

这时我看到旁边的岚岚我说?“岚岚你教下好吗”，当我再次看她们时

她们成为了好朋友。

行为分析：

岚岚是一个内向的女孩子。平时与小朋友之间的交流就不是很多，

所以她的语言交流本事很差。遇到事情她只会坐在那里看而不会主动

地与别人交流。在这时教师在旁边去引导让旁边语言交流本事强的幼

儿去带动她，让她在其他幼儿面前敢说敢，一个勇敢的小朋友。

教师后续的支持：

1.多鼓励她多和同伴交流。

2.肯定她的提高。让孩子自信，并愿意与别人交流。

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建构区活动观察记录：造房子

果果宝贝自己动手能力比较强，什么事都喜欢独立完成。我把造

房子的材料摆出来后他便拿起这个玩具讲解一下再拿起那个玩具讲

解一下。边讲边说老师说的对吗?然后我就对他进行夸奖、鼓励，他

就会感觉特别有成就感，特别高兴。这节造房子需要小朋友之间的相

互帮助才会完成的更好。果果宝贝刚开始与小朋友之间的合作意识还

不是很强，在老师的悉心指导下，果果知道并懂得了与小朋友相互帮

助，相互合作的重要性。这个宝宝非常的听话，在老师的一番指导下

很棒的与小朋友一起合作盖好了漂亮的房子，看到一起努力盖好的漂

亮房子，高兴的不得了。连忙去牵老师的手，告诉老师他们一起盖的

房子多漂亮。还说我要谢谢我的好朋友们的帮忙，有朋友真好!

由此可以看出，这个宝宝的悟性很强，老师对他的指导小朋友对

他的帮忙他都会记到心里，非常聪明。

通过这一节造房子，果果不但能独立讲解玩具的颜色，形状，而

且懂得了有朋友真好。知道了有了朋友的帮忙会干成更多想干的事!

宝宝这么聪明相信以后一定会更棒的!加油!

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观察地点：中一班建构区

观察对象：高海博5岁男

观察记录：

高海博是一个很活泼又很好动的小朋友，一天一大早，他来到教

室直奔后面的建构区进行玩具搭建，随后也有小朋友想加入一起玩，

他不肯让别的小朋友拿他箱子里的玩具，小朋友刚要碰他的玩具，他

马上想动手打人，嘴巴撅着很生气。

分析:

现在还有很多孩子是独生子女，在家里都是“小皇帝”、“小公主”，

爷爷奶奶十分宠爱，玩具大多数也都是自己一个人在玩，没有跟别的

小朋友一起分享合作的经验，到了幼儿园里，突然有这么多的小朋友

要一起玩很少的玩具他们就会非常排斥和不解。还是会认为幼儿园的

玩具也都是自己的，别人不能动，所以其他小朋友不能拿他面前的玩

具。

措施：

1、平时给幼儿积累有借有还的生活经验。

2、经常玩一些关于分享合作的游戏，体验分享的快乐。3、尊

重和倾听孩子的分享意愿，不要强制孩子分享。

反思：

没有任何一个孩子是天生自私不懂分享的，所以我们要反思自己

身为家长或者教育者有没有正确的引导，父母一个好的榜样是非常

重要的，比如平时有好吃的自己先给家里的长辈吃，孩子看到也就学

会了，口头说一百次不如亲身一次。当孩子缺乏分享意识的时候，

父母应该在旁边及时提醒，对孩子分享的行为给予肯定和表扬，而不

是溺爱或者说孩子还小，渐渐的，孩子的自私行为就一定能得到一定

的改善。