2020春一年级数学下册 第五单元 认识人民币 第一课时 认识人民币(一)教案 西师大版.pdfVIP

学必求其心得，业必贵于专精

第一课时认识人民币(一)

【教学内容】

教材第52～53页例1、例2.

【教学目标】

1、能辨认各种面值的人民币以及对它们的实际价值有所感知。

2、培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、体会所学知识在现实生活中的应用，从中获得价值体验。

【教学重点】

会辨认各种面值的人民币。

【教学准备】

各种面值的人民币若干.

【教学过程】

一、情境引入

师：(出示主题图）同学们，下课后老师就准备到这个商场购

买东西。你们知道老师到商场购买东西必须带上什么吗？

学生根据自己的生活经验不难回答出是“钱。

师：对,买东西必须要带钱。（出示美国、欧洲、日本、中国

等国家的钱）美国的钱叫美元，欧洲的钱叫欧元,日本的钱叫日元，

中国的钱就叫人民币，今天我们就一起来认识人民币.（板书课题）

二、教学新课

1、认识人民币。

师掏出一叠人民币。

师:这些人民币你们认识吗？

学生认人民币，学生认一张老师在黑板上贴一张。不认识的大

家一起认,然后把它贴到黑板上。贴钱的时候按分、角、元从小到大

分类贴。

师：（指黑板）从贴这些人民币中你发现了什么？

引导学生发现以下几点：

（1）人民币有的是金属做的，有的是纸做的。师顺势介绍金

属做的叫硬币，纸做的叫纸币；

（2）分和分在一起,角和角在一起，元和元在一起。师顺势指

出人民币的单位有元、角、分，并板书在相应的位置上。

师:（拿出1元的人民币放在黑板上）老师这儿有个问题，你是

怎样知道这张人民币就是1元呢？

学生可能回答：因为上面有一个“壹圆字.

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师：这里的“圆”和“元是相通的，这是辨认人民币的一个

重要标志,你们还可以从这张人民币上的哪些地方辨认出它是1元

呢？（显示人民币的正面和反面,学生在上面找1元的字样）你能

找到其他人民币上表示面值的数吗?

学生找后,抽学生回答。

师：同学们可以从这些地方辨认出不同面值的人民币。人民币

上除了有表示面值的数以外，还有些什么呢？

引导学生观察出人民币上还有不同的图案和防伪标志。

师：人民币上有不同的图案，但是有一个图案是每张人民币都

有的，你们能发现这个相同的图案吗？

引导学生观察出国徽的图案。

师：对，国徽是我们中华人民共和国的标志，是非常庄严、神

圣的，所以我们应该保护人民币。你觉得我们应该怎样保护人民币

呢?

学生说保护人民币的措施。

师：刚才我们认识了人民币上有表示面值的数、图案、防伪标

志，请拿出你们的钱和同桌一起找一找这些表示面值的数、图案和

防伪标志在哪儿？

学生一起互相说。

师：你们会认钱了吗？

学生:会。

师：老师考考你们，请翻开书52页，认一认.

学生做完后集体汇报。

2、深入认识人民币。

师：小朋友们你们真的认识人民币了吗？

学生：真的。

师：老师还想考考大家，（拿出1元钱）1元钱可以买哪些东

西?

学生回答略。

师:5元钱可以买哪些东西？

学生回答略。

师：100元钱可以买哪些东西？

学生回答略。

师：铅笔大概值多少钱？

学生回答略。……

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师：所以，我们不但要会认人民币，还要会估计它们能买些什

么东西。知道这张人民币的价值，才算真正认识了人民币。

3、人民币的兑换。

师:老师这里还有一个问题，我到商场买东西需要一些零钱，所

以(拿出1元的人民币）老师想要把这1元的换成一些1角的。你们

会拿多少张1角跟我换？

学生：10张1角。

师：你们觉得这样换公平吗？根据生活经验，学生觉得公平。

师：为什么？

引导学