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（完整）义务教育历史课程标准考试测试题库及答案

—、单选题（在每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题目要求的选项）

1、对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的(A)条件。

A、基础B、特定C、保障D必要

2、(A)关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。

A、形成性评价B、终结性评价C、总结性评价D、阶段性评价

3、(B)关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。

A、形成性评价B、终结性评价C、总结性评价D、阶段性评价

4、历史课程标准中的三维目标强调：我国的时代精神的核心是(C)

A、发展变革B、改革开放C、改革创新D、勤俭节约

5、创造宽松的学习环境和氛围，为学生主动学习、积极探究、合作

与交流提供条件，是注重培养学生的创新意识和(B)能力。

A、学习B、实践C、表达D、探究

二、填空题

1、历史课程内容根据通史叙事的结构和7～9年级的学段要求，历史

课程内容包括中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、

世界近代史、世界现代史，以及跨学科主题学习，共七个板块。

2.历史课程的目标是落实立德树人根本任务，体现历史课程的育人功

能，培养学生的核心素养，引导学生初步树立正确的历史观、民族观、

国家观、文化观，明理、增信、崇德、力行。

3.历史学是在一定的历史观指导下叙述和阐释人类历史进程的学科。4.

历史课程的目标是落实立德树人根本任务，体现历史课程的育人功

能，培养学生的核心素养，引导学生初步树立正确的历史观、民族观、

国家观、文化观，明理、增信、崇德、力行。

5.各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”,细

化了评价与考试命题建议，注重实现“教一学一评”一致性。

6、初中历史课程内容分为中国古代史、中国近代史、中国现代史等

(六)个学习板块。

7、历史教学评价方法应坚持(诊断性评价)、形成性评价与终

结性评价相结合。

8、初中历史课程标准提倡(教学方法)的多样化和(教学手段)

的现代化。

9、对学生的历史学习评价须以《历史课程标准》中的“(课程目

标)”和“课程内容”为依据。

10、历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方

法。

三、简答题

(一)22版《义务教育历史课程标准》的课程理念是什么?

1.立足学生核心素养发展，充分发挥历史课程的育人功能。

2.以中外历史进程及其规律为基本线索，突出历史发展的阶段性

特征。

3.精选和优化课程内容，突出思想性、基础性。

4.树立以学生为主体的教学观念，注重学生自主探究的学习活动，