高中区域地理教材分析方法研究——以人教版《必修3》为例.pdfVIP

高中区域地理教材分析方法研究——以人教版《必修3》为例.pdf

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目录

0102

添加目录标题高中区域地理教

材概述

0405

高中区域地理教人教版《必修3

材分析方法》教材分析实践

01

单击添加章节标题

02

高中区域地理教材的定义和作用

单击此处添加标题

助学生了解不同地区的地理特征、自然环境和人文状况。

单击此处添加标题

高中区域地理教材的分类和特点

分类:按照不同的标准,

高中区域地理教材可以

分为多种类型,如按照

内容可以分为世界地理

和中国地理;按照使用

范围可以分为全国通用

教材和地方特色教材。

高中区域地理教材的发展历程

20世纪50年代:20世纪80年代:21世纪初:随

地理学科作为高随着改革开放的着信息技术的发

中教育的重要课深入,高中区域展,高中区域地

程之一,区域地地理教材开始注理教材开始与数

字化技术相结合,

理教材开始出现。重实用性和应用

出现了大量的电

性,加入了大量

子版教材和在线

的案例分析和实

教育资源。

03

人教版《必修3

《必修3》的编写背景和目的

l编写背景:基于《地理课程标准(实验稿)》的要求,适应地理课程改革需要

l目的:培养高中生区域地理素养,提高解决实际问题的能力,为高考和未来生活奠定基础

《必修3》的内容结构和特点

内容结构:包特点:强调案内容选取:选

括自然地理和例分析和实践取具有代表性

人文地理两大探究,注重培的区域和主题,

模块,注重区养学生的地理反映地理学的

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