四年级语文下册第一课《古诗三首》知识点整理及诗歌赏析.pdfVIP

四年级语文下册第一课《古诗三首》

知识点整理及诗歌赏析

我会写：

宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿

徐：徐徐徐步清风徐来不疾不徐

篱：篱笆竹篱茅舍寄人篱下

疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏

杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂

稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭

蜻：蜻蜓蜻蜓点水

蜓：蜻蜓蜻蜓点水

茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚

檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧

翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马

锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸

赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖

剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥

多音字：

sxixi

宿：ù宿舍ǔ一宿ù星宿

bbo

剥：ō剥削ā剥皮

形近字：

徐（徐缓）途（路途）篱（篱笆）离（离开）

疏（疏远）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）

茅（茅屋）矛（矛盾）赖（依赖）懒（懒散）

预习必备：四年级下册第一课《古诗三首》知识点整理及诗歌赏析

课后习题答案：

读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。

1、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。

诗意：儿童奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿

的黄色菜花中，再也找不到了。

“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心

理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。“无处寻”三个字让我仿佛看见一个面对一片

金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。

场景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得

露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找

不到了。

2、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的

升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以

白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动，显得更

静。后两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以动衬静。

场景：夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民早出晚归，在田间辛

勤地播种、锄草……篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。四周静

悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。

3、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

诗意：大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小

儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

这两句话刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了

小儿子。“喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。小儿子

的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生

机，有了光彩。“卧”字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、

活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。

场景：勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草；二儿子正在院子里用灵巧的双

手编织鸡笼；可爱的小儿子，正卧在溪边，开心地哼着歌儿剥莲蓬。

预习必备：四年级下册第一课《古诗三首》知识点整理及诗歌赏析

《宿新市徐公店》主题：

《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画

面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡

村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。译文：

在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还

未形成树荫。

儿童飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶

飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。

注解：

①新市：地名，在今湖南攸县北。

sh

②疏疏（ū）：稀疏。

③阴：树荫。

④走：这里是跑的意思。

鉴赏：

①前两句是纯景物的静态描写。宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵

绵长长相对照，互相映衬，突出了农村的清新与宁静。路旁，树叶刚刚长出，展

示出农村自然、朴素的风貌。通过对春末夏初季节交替时景色的描写，展现了万

物勃发的生命力。

②后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面。“急走”和“追”这两个动词，写出了

儿童的天真烂漫，极富童趣。而黄蝶更加顽皮，它置身于黄色的菜花之中，让人

无法找到。