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爱与责任师德心得体会（3篇）

爱与责任师德心得体会（精选3篇）

爱与责任师德心得体会篇1

过师德培训的学习，我深刻认识到教师作为人类灵魂的工程

师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德

的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识

内涵和文化品位的体现!形象需要培养，需要教育，更需要的是—

—我们每位教师的自我修养!“师者，所以传道、授业、解惑也。”

教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，也只有对这一问

题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。

首先,树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，

献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任

何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，

而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学

生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信

任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不

死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教

师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的

作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，

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缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在

“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，

宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪

的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少

伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不

能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽

容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长

进步，使学生全面发展。“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教

师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育

实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人

民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。教

师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学

生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德

的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表

现。

其次，热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。

热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更

困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱

是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲

其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具

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有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生

美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，

才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕

耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最

宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教

育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当

把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的

爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较

多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从

中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。如果他

们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自

己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心

悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生

之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的

消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。

所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学

生爱之愈深，教育效果愈好。然而，教师只有“爱的教育”和“奉

献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导

学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。

总之，通过这次师德教育培训活动，我对师德教育活动有了

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更新更高的认识，对自身的道德修养、知识水平和教学技能、心

理素质也有了更明确的要求，都提出了今后的改进措施和努力方

向。

爱与责任师德心得体会篇2

叶朝花新