幼儿园：大班语言：无用商店.doc

大班语言：无用商店

一、活动目标

1.在故事情境中感知“无用”和“有用”，能根据自己已有经验大胆表达自己的想法。

2.在讨论中，理解顺应他人需求从“无用”转变为“有用”是善意的表达。

二、活动准备

故事ppt

三、活动过程

活动环节

活动过程

设计意图

（一）角色导入，思考“无用”

1.观察猜测：看第一页，猜问问开了一家什么店？

2.重点思考：是一家“无用商店”，什么是无用？

问问的无用商店可能会卖什么？会有生意吗？

链接经验展开对无用的讨论，为后续深入思考做准备。

（二）进入情境，感受“有用”与“无用”

1.倾听观察：绘本第一部分，初步感知无用和有用

回忆：问问卖了什么？卖给了谁？用来做什么？

观点表达：原来无用的东西给了有需要的小动物，就变成有用的了。

2.分组游戏：无用商店店长日

思考交流：石头、玉米须、蜂巢，这些可变有用吗？

回归绘本：问问是怎么把这些东西变有用的？

观点表达：一件无用的东西可以根据不同需求变成不同的有用。

3.倾听观察：绘本第三部分，发现隐性事物价值

回顾：小兔子丝丝是什么原因来了商店？

观点表达：无用的东西也可以是摸不到、看不见的事物，只要满足他人的需求，就是有用的东西。

活动的主体环节，分三个小片段进行展开。通过倾听观察初步感知发现，在分组游戏中，理解“无用”与“有用”的转换，发现物品除了显性的，还有隐性事物的存在价值。

（三）哲学讨论，“有用”与“无用”

1.自主表述：现在你对无用还有什么新想法？

2.深入思考：平时在生活中有没有无用的东西？

给与幼儿充分自主表达的机会，让思维从局限走向开阔，从浅层走向深层。

（四）活动延伸，“无用”变“有用”

1.找找教室有没有无用的东西，或者已经很久没有用过的东西，然后想个办法让它从无用变成有用！

2.自主行动。

从故事进一步走向生活，走向实际，学习运用。