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《我对谁负责谁对我负责》教学设计
课题我对谁负责谁对我负单元第三单学科道德与法年级八年
责元治级
情感态度价值观：明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。
学习
能力目标：能够认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行。
目标
知识目标：了解责任的含义及其来源；知道不同的角色承担不同的责任。
重点正确认识责任的含义和来源
难点能够自觉承担相应的责任
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课播放视频：来自超级演说家冠军刘媛媛的一通过一段慷慨
段演讲《年轻人你能为世界做什么》片段1。激昂的视频片
教师抛出问题：正像视频里描述的那样，总学生观看视段引发学生思
有一天这个社会将交到九零后甚至在座的零频，思考并考，引入本课教
零后的手里，老师想问问在座同学们，大家问题学，直击主题：
想把这个社会变成什么样？指生回答问题，勇担社会责任。
组织简短的全班交流，引出主题
讲授新课学生阅读材
引用教材“探究与分享”的案例，15岁料，并回答
（一）探少年踢足球时踢碎了商店的玻璃，引导学生问题。分析通过一段材料
讨责任的分析少年与父亲的对话，并回答问题。明确少年和父亲和一组图片引
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含义损害物品应该赔偿，这是责任，理解父亲的面对此事的导学生思考现
言行是为了让孩子明确自己应该主动承担责态度，判断实生活中的责
任的深刻含义，体会父亲教育孩子的艺术和他们是否具任问题，认识到
智慧。有责任感。我们的生活中
通过一组照片来衔接，丰富学生对责任看图片，联处处有责任，责
含义的认识，明白责任无处不在：志愿服务、想生活中我任就是一个人
文明出游、保持安静……这些都是责任，从们应该做一分内应该做的
而使学生自主得出关于责任含义的结论。些事，总结事。
（二）明出责任的含
确责任的义。
来源选取生活中常见的四个责任情境，请学
生分析并回答出这些责任分别来自于什么？
答应别人的事应该做到，这个责任来自
_________________________。学生根据所引导学生探讨
医生应该救死扶伤，这个责任来自给情境，回责任的来源，促
_________________________。答问题使学生深入思
给老弱病残让座，这个责任来自考责任的复杂
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